Dirigir escuelas de excelencia y equidad: Cerrar las brechas de rendimiento a través del optimismo académico Explorar las mejores prácticas y documentar estrategias eficaces

Título original:

Leading Schools of Excellence and Equity: Closing Achievement Gaps Via Academic Optimism Exploring Best Practices and Documenting Effective Strategies

Contenido del libro:

El propósito de esta investigación empírica de las "Escuelas de Excelencia" reconocidas por el estado era explorar cómo estas escuelas de distinción están (o no) promoviendo y apoyando tanto la excelencia académica como la equidad sistémica para todos los estudiantes.

En la primera fase, se recopilaron datos cuantitativos a través de auditorías de equidad para buscar y luego documentar patrones sistémicos de equidad e inequidad en múltiples dominios del aprendizaje y las actividades de los estudiantes en 24 escuelas. En la segunda fase, se clasificaron las 24 escuelas, basándose únicamente en el rendimiento de las minorías, y luego se separaron en dos tipos de escuelas: escuelas con una pequeña brecha (SG) y escuelas con una gran brecha (LG).

Mediante visitas a los centros (n=16) y entrevistas semiestructuradas con directores, subdirectores, profesores y padres líderes (n=80), se recopilaron datos cualitativos para documentar las mejores prácticas y las estrategias eficaces que utilizan los directores para afrontar y cambiar las prácticas del pasado ancladas en un racismo abierto y residual y en la discriminación de clase. Los datos se analizaron a través del marco teórico del optimismo académico. Se encontraron tres diferencias entre las escuelas SG y las LG (fomentar el rendimiento académico, ofrecer retroalimentación instructiva y esperar la excelencia).

Para honrar verdaderamente la excelencia, debemos abrazar la equidad. Así, en los centros en los que los directores apoyan, modelan y supervisan un planteamiento de trabajo en equipo, un enfoque equilibrado, un fuerte sentido de la finalidad y una disposición insistente a garantizar que todos los alumnos estén bien atendidos y que todos sean animados a rendir al máximo nivel, los resultados de interés son mejores.