De las colonias al país - Apoyo a los Criterios Básicos Comunes con el Manual del Profesor de Historia de EE.UU.

Título original:

From Colonies to Country - Supporting Common Core with A History of US Teacher's Manual

Contenido del libro:

De las colonias al país: Supporting Common Core with A History of US ofrece lecciones para el aula adaptadas del plan de estudios desarrollado por el programa Talent Development Secondary (TDS) de la Universidad Johns Hopkins para acompañar la premiada serie de 10 volúmenes de Joy Hakim, A History of US. Estas lecciones acompañan al volumen 3 de la serie, From Colonies to Country.

Las lecciones ofrecen oportunidades para que los estudiantes examinen de cerca textos de no ficción difíciles (incluidos documentos de fuentes primarias), participen en debates colaborativos y actividades de aprendizaje en equipo, y creen una variedad de productos escritos. Están en consonancia con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS) Estándares de Lectura ELA para Texto Informativo 6-12 y Estándares de Lectura para Alfabetización en Historia/Estudios Sociales para los grados 6-12. Varias lecciones presentan un análisis detallado de documentos que figuran como ejemplares en los CCSS (el Preámbulo y la 1ª Enmienda de la Constitución se citan como ejemplares de 6º a 8º grado; el discurso de Patrick Henry «Dadme la libertad o dadme la muerte» se cita como ejemplar de 9º a 10º grado). ) Los resúmenes de textos informativos para las lecciones de este volumen están escritos en un nivel de lectura de 6º a 9º grado. Los documentos de fuentes primarias suelen presentar un vocabulario difícil, por lo que las lecciones ofrecen sugerencias adicionales de andamiaje para estas lecturas. Todos los materiales necesarios para la lección se incluyen en el Manual del profesor y en la Guía del alumno para el debate.

Los profesores pueden seleccionar lecciones de From Colonies to Country: Supporting Common Core with A History of US basadas en el período de tiempo que se estudia en las clases de historia y estudios sociales de los alumnos o en temas de la ficción que están estudiando. Por ejemplo, el estudio de La bruja de Blackbird Pond de Elizabeth George Speare puede ir seguido de lecturas de no ficción en «Los juicios de las brujas de Salem». Los estudiantes que lean Johnny Tremaine de Esther Forbes u otra ficción sobre las elecciones vocacionales de los jóvenes se beneficiarían del análisis de documentos de fuentes primarias sobre el aprendizaje en «Colonial Williamsburg and Southern Town Life». Las novelas que tratan de la esclavitud, como Nightjohn de Gary Paulson, o de los derechos civiles, como The Watsons Go To Birmingham-1963 de Mildred Taylor podrían emparejarse con lecturas de no ficción sobre la historia de la esclavitud en la lección «From Free to Unfree». Este plan de estudios ofrece múltiples oportunidades para que los profesores de lengua y literatura inglesas o de historia/estudios sociales cumplan los mandatos de CCSS con planes de lecciones desafiantes y atractivos.