Cuentos de alfabetización para el siglo XXI: La agenda literaria

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro elogian en general la redacción y las ideas de Maryanne Wolf sobre la neurociencia y la alfabetización temprana, aunque también señalan problemas importantes con el tamaño de la letra.

El libro es informativo, está bien escrito y ofrece una perspectiva convincente sobre el impacto de la lectura digital en el cerebro de los niños. Muchos lectores lo encontraron transformador y valioso, atractivo tanto para expertos como para profanos.

El tamaño de la letra es muy pequeño, lo que perjudica la experiencia de lectura de muchos usuarios. Algunos reseñadores mencionan que el libro es académico y podría no ser adecuado para lectores ocasionales.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Tales of Literacy for the 21st Century: The Literary Agenda

Contenido del libro:

La Agenda Literaria es una serie de breves monografías polémicas sobre la importancia de la literatura y la lectura en el mundo en general y sobre el estado de la educación literaria en las escuelas y universidades.

La categoría de lo literario siempre ha sido polémica. Lo que está claro, sin embargo, es cómo cada vez más se descarta o no se reconoce como una forma de pensar o un ámbito para el pensamiento.

Por ejemplo, las reivindicaciones a veces rivales de la historia cultural, la explicación contextualizada o los estudios sobre los medios de comunicación la cuestionan con escepticismo desde dentro. Se ve sacudida desde fuera por presiones aún mayores: por la exigencia económica y las severas actitudes sociales que pueden derivarse de ella; por el cambio tecnológico que puede hacer que las formas tradicionales de comunicación humana seria parezcan simplemente anticuadas. Precisamente por estas razones, este es el momento adecuado para la renovación, para iniciar un trabajo revigorizado sobre el significado y el valor de la lectura literaria.

Cuentos de alfabetización para el siglo XXI aborda cuestiones cruciales y oportunas para la sociedad del siglo XXI. ¿Cómo cambia la alfabetización el cerebro humano? ¿Qué significa ser una persona alfabetizada o no alfabetizada en la actual cultura digital: por ejemplo, qué se perderá en el actual cerebro lector y qué se ganará con soportes distintos del impreso? ¿Cuáles son las consecuencias de un cerebro lector digital para la mente literaria y para la propia escritura? ¿Pueden los conocimientos sobre el cerebro lector y los avances tecnológicos ofrecer nuevas formas de alfabetización y nuevas formas de conocimiento a los pueblos de regiones remotas del mundo que, de otro modo, nunca llegarían a alfabetizarse? Utilizando tanto la investigación de la neurociencia cognitiva, la psicolingüística, el desarrollo infantil y la educación, como la consideración de ejemplos literarios de la literatura mundial, Maryanne Wolf traza un curso que busca preservar las formas más profundas de lectura del pasado, al tiempo que desarrolla las habilidades cognitivas necesarias para la próxima generación de este siglo.