Comportamiento en el aula, contextos e intervenciones

Título original:

Classroom Behavior, Contexts, and Interventions

Contenido del libro:

El objetivo de este volumen es identificar y revisar los problemas y los resultados asociados a los problemas de conducta de los alumnos con discapacidades de aprendizaje y de conducta.

Los alumnos deben enfrentarse a una serie de condiciones ambientales, exigencias de tareas e interacciones sociales con compañeros y adultos a lo largo de la jornada escolar. Para tener éxito, deben emplear diversas estrategias de aprendizaje y autorregulación, así como cumplir las expectativas de los profesores en el aula.

Los alumnos con discapacidades de aprendizaje y de comportamiento tienen más probabilidades de fracasar en la jornada escolar que sus compañeros sin discapacidad. Su fracaso suele ir asociado a dificultades en algún aspecto del comportamiento. En este volumen, destacados académicos internacionales abordan temas de actualidad como la retención escolar, el acoso escolar y el bullying, la respuesta a la intervención y los sistemas universales en relación con el modo en que los estudiantes con dificultades de aprendizaje y de conducta se ven afectados por ellos.

Además, los académicos describen y discuten las direcciones futuras para tratamientos como la instrucción en habilidades sociales, la prevención cognitivo-conductual, los programas de aprendizaje emocional social y el autocontrol. El volumen pretende ser de interés para clínicos, profesores, investigadores, estudiantes de postgrado y otras personas que trabajan con estudiantes con problemas de aprendizaje y de conducta.