Cómo dirigir el aula: Guía del comportamiento del profesor

Opiniones de los lectores

El libro es muy recomendable para profesores de primaria y secundaria que deseen mejorar su capacidad de gestión del aula. Combina el humor con consejos prácticos basados en la investigación, lo que lo hace atractivo e informativo. Aunque muchos aprecian la claridad de sus técnicas y la posibilidad de relatar experiencias, algunos opinan que el libro es demasiado prolijo, repetitivo y carece de ejemplos prácticos concretos. En general, es elogiado por su relevancia y eficacia en varios niveles de experiencia en la enseñanza.

⬤ Prosa muy atractiva y humorística.
⬤ Proporciona datos y habilidades esenciales para la gestión del aula.
⬤ Ofrece consejos prácticos que resuenan entre los profesores.
⬤ Estrategias bien organizadas para gestionar el comportamiento en el aula.
⬤ Valioso para profesores en todas las etapas de su carrera.
⬤ Se basa en la investigación y ofrece referencias útiles para lecturas adicionales.
⬤ Se ofrecen experiencias realistas y relacionables.

⬤ Para algunos, la redacción es farragosa y repetitiva.
⬤ Le faltan consejos prácticos específicos y ejemplos en ciertas áreas.
⬤ Algunas reseñas señalan que la relación señal-ruido es baja, con contenidos útiles ocultos por detalles innecesarios.
⬤ Algunos lectores se sintieron frustrados por la desorganización y la escasa orientación práctica.

(basado en 28 opiniones de lectores)

Título original:

Running the Room: The Teacher's Guide to Behaviour

Contenido del libro:

Un buen comportamiento es el principio de un buen aprendizaje. Todos los niños merecen aulas que sean espacios tranquilos y seguros, donde todos reciban un trato digno.

Crear ese espacio es una de las cosas más importantes que debe saber hacer un profesor. Pero con demasiada frecuencia los profesores empiezan su carrera con la mínima formación o, peor aún, sin ninguna. El comportamiento social y académico de los alumnos determina si tendrán éxito o no en la escuela.

Cada niño llega a clase con habilidades, hábitos, valores y expectativas diferentes. No sirve de nada decir a un niño que se comporte, hay que enseñarle a comportarse. El comportamiento es un plan de estudios.

Esta sencilla verdad es el principio de la creación de una cultura de aula en la que todos prosperan, alumnos y personal. Cómo dirigir la clase es la guía del profesor sobre el comportamiento. Práctica, basada en pruebas y en la experiencia de grandes profesores de todo el mundo, aborda las cosas que los profesores realmente necesitan saber para construir las aulas que los niños necesitan.

Repleto de estrategias, sugerencias y consejos sólidos, reúne lo mejor de lo que sabemos y evita que los profesores, nuevos o veteranos, tengan que reinventar las ruedas del aula. Es el libro que los profesores estaban esperando.