Calificación y trabajo en grupo: ¿Cómo evalúo el aprendizaje individual cuando los alumnos trabajan juntos?

Opiniones de los lectores

El libro ofrece estrategias prácticas para evaluar y calificar proyectos de colaboración en el aula, pero carece de profundidad y de una investigación exhaustiva, lo que lo convierte más en un ensayo que en un libro completo.

Proporciona ideas y ejemplos prácticos para los profesores, es breve y conciso, adecuado para educadores de distintos niveles, fomenta la evaluación de las tareas y la calificación de los proyectos.

Carece de profundidad e investigación detallada, algunos lectores lo consideraron demasiado breve con sólo 52 páginas, puede no satisfacer las necesidades de quienes buscan un análisis en profundidad.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Grading and Group Work: How Do I Assess Individual Learning When Students Work Together?

Contenido del libro:

El trabajo en grupo es una tendencia creciente en las escuelas, ya que los educadores buscan tareas de evaluación más complejas y auténticas y asignan proyectos y presentaciones para que los estudiantes trabajen juntos.

Los Estándares Estatales Básicos Comunes exigen una mayor colaboración de los estudiantes en varias asignaturas, y la colaboración se considera una de las habilidades del siglo XXI que los estudiantes deben dominar para tener éxito en la escuela y más allá. Muchos profesores, sin embargo, se sienten incómodos poniendo notas de grupo, que pueden o no reflejar realmente el aprendizaje individual de un estudiante.

¿Cómo proceder? La experta en evaluación Susan M. Brookhart ofrece consejos prácticos, estrategias y ejemplos para ayudar a los profesores a comprender lo siguiente: * Cuáles son las diferencias entre los proyectos de grupo y el aprendizaje cooperativo. * Cómo evaluar e informar (pero no calificar) las destrezas de aprendizaje y las destrezas de interacción en grupo.

* Cómo evaluar y calificar el logro individual de los objetivos de aprendizaje después de los proyectos de grupo. * Por qué es bueno que los estudiantes trabajen juntos, pero no lo son las calificaciones de grupo.