Aprendizaje permitido: Niños, comunidades y aprendizaje permanente en un mundo cambiante

Título original:

Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World

Contenido del libro:

A nivel nacional e internacional, se nos está impulsando a reflexionar sobre cómo responder a un mundo cambiante. A escala mundial, la ONU ha presentado sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen un compromiso con la importancia del aprendizaje (Objetivo 4). Teniendo en cuenta lo que esto significa para la forma en que pensamos sobre el aprendizaje y cómo nos vemos a nosotros mismos como aprendices, Learning Allowed construye una base para fortalecer la "conectividad" de los aprendices, dondequiera que estemos.

A través de un análisis de los discursos existentes que han enmarcado nuestros enfoques de la educación, Learning Allowed pone de relieve un sistema que ha perdido el contacto con el individuo y el deseo de maximizar el potencial del alumno, con implicaciones para cualquier motivación y ambición de aprendizaje a lo largo de la vida. En respuesta a la miríada de cambios tecnológicos, sociales, medioambientales y sanitarios, Learning Allowed aboga por invertir explícitamente en el sentido del valor, la voz y la visión del alumno en el contexto de un viaje de aprendizaje permanente.

Basándose en el pensamiento de los estudios sobre la infancia y considerando su aplicación más amplia a la luz de la investigación de los estudios sobre educación, Frankel y Whalley se centran en la voz y la participación del alumno, concienciando sobre qué es el aprendizaje y cómo está conectado con el bienestar emocional y los procesos de aprendizaje. Learning Allowed actúa como catalizador para que las escuelas, los hogares y otros espacios reconsideren las nociones de aprendizaje y de alumno y busquen volver a presentarlas.