Teorización de la interacción pedagógica: Perspectivas desde el análisis de la conversación

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Título original:

Theorizing Pedagogical Interaction: Insights from Conversation Analysis

Contenido del libro:

La interacción pedagógica puede observarse a través de muchos escenarios diferentes, como el seminario de posgrado, el centro de habilidades de escritura, el programa de alfabetización extraescolar, las aulas de ESL para adultos y las conferencias posteriores a la observación.

Al observar estos entornos a través de la lente del análisis de la conversación, este volumen sienta las bases de tres principios de la interacción pedagógica: competencia, complejidad y contingencia. El autor explora estos principios y cómo influyen en lo que hace a un buen profesor, cómo aprenden las personas y por qué ciertos encuentros pedagógicos son más esclarecedores que otros.

A partir de la investigación original de la autora en diversos entornos pedagógicos, este volumen recoge las percepciones empíricas del análisis de la conversación y contribuye a la construcción de teorías. Teorizar la interacción pedagógica será de interés para estudiantes y especialistas en lingüística aplicada, lingüística educativa y estudios de la comunicación interesados en el discurso de la enseñanza y el aprendizaje.