Takeover: Raza, educación y democracia estadounidense

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Título original:

Takeover: Race, Education, and American Democracy

Contenido del libro:

La toma de control de los gobiernos locales por parte del Estado ha acaparado últimamente la atención nacional, sobre todo a raíz de la crisis del agua en Flint (Michigan). En la mayoría de las ciudades estadounidenses, los gobiernos locales son responsables de las decisiones relativas a asuntos como el suministro local de agua y los asuntos escolares. Sin embargo, una vez que un Estado asume el poder, esta capacidad de toma de decisiones se desplaza. A pesar de la atención generalizada que han suscitado las tomas de control de Flint y Detroit, sabemos poco sobre cómo estas tomas de control -una opción política que se lleva utilizando desde los años ochenta- afectan al poder político en las comunidades locales.

Al centrarse en las absorciones de distritos escolares locales, este libro ofrece el primer estudio sistemático de las absorciones estatales de gobiernos locales. Aunque muchas de las principales ciudades de EE.UU. han sufrido absorciones estatales de sus distritos escolares locales, sabemos poco sobre las causas y consecuencias políticas de dichas absorciones. Las justificaciones de las absorciones estatales complican este fenómeno; aunque se supone que se basan en la preocupación por los malos resultados académicos, las cuestiones de raza y poder político desempeñan un papel fundamental en la absorción de los distritos escolares locales. Sin embargo, Domingo Morel aporta claridad a estas cuestiones y limitaciones: examina los factores que contribuyen a las absorciones estatales, así como los efectos y las implicaciones políticas de las absorciones en las comunidades racializadas, las más a menudo afectadas por ellas. Morel expone las condiciones en las que la política desempoderará o empoderará a las poblaciones de minorías raciales y étnicas, y amplía nuestra comprensión de la política urbana.

Morel sostiene que las intervenciones estatales forman parte de la nueva normalidad de las ciudades y ofrece un novedoso marco teórico para entender la presencia del Estado en las zonas urbanas de Estados Unidos. El libro se articula en torno a un estudio original de casi 1000 distritos escolares, incluidos todos los que han sido absorbidos por sus respectivos estados, y un impactante estudio de caso de Newark, Nueva Jersey.