Special Issues, Volume 1: Racial Literacy: Implications for Curriculum, Pedagogy, and Policy (Números especiales, volumen 1: Alfabetización racial: implicaciones para el plan de estudios, la pedagogía y la política)

Título original:

Special Issues, Volume 1: Racial Literacy: Implications for Curriculum, Pedagogy, and Policy

Contenido del libro:

Editado por Detra Price-Dennis, este primer volumen de Special Issues: Alfabetización Racial reúne algunos de los artículos recientes más convincentes y prácticos de las revistas del NCTE, abordando la importancia de la alfabetización racial y sus implicaciones para el currículo, la pedagogía y la política.

Hay mucha incertidumbre, discordia y una creciente volatilidad en una serie de instituciones críticas de nuestra sociedad. Cada día leemos, escuchamos y/o vemos en las redes sociales y en los informativos de televisión cómo se desarrollan acontecimientos relacionados con desigualdades políticas, económicas, sanitarias, jurídicas y educativas que pueden atribuirse a ideologías y prácticas racistas. Las escuelas públicas de todo el país están siendo objeto de legislación estatal pendiente y de nuevas leyes que pretenden limitar la forma en que la raza -entre otros marcadores de identidad- puede enseñarse en las aulas de educación infantil.

Este primer volumen de Special Issues: Alfabetización racial reúne algunos de los artículos recientes más convincentes y prácticos de las revistas del NCTE, que abordan la importancia de la alfabetización racial y sus implicaciones para el currículo, la pedagogía y la política. La editora Detra Price-Dennis ha comisariado esta colección para mostrar cómo la enseñanza desde una perspectiva de alfabetización racial está en conversación con marcos antirracistas, culturalmente sensibles y orientados a la equidad que elevan el diseño curricular y las estrategias de instrucción. Estos artículos pueden ayudar a los educadores a (re)imaginar el aula como un espacio que apoye el desarrollo de habilidades y prácticas de alfabetización racial con sus alumnos.