Soy el tipo de niño que...: invitaciones que apoyan la identidad y la agencia del alumno

Opiniones de los lectores

El libro «I'm the Kind of Kid Who», de Debbie Miller y Emily Callahan, ha sido muy elogiado por los profesores por su enfoque práctico para fomentar la elección, la reflexión y la independencia de los alumnos en el aula. Proporciona ejemplos concretos, ideas inspiradoras y una gran cantidad de recursos fáciles de aplicar, lo que lo convierte en una valiosa herramienta para los educadores que deseen mejorar sus métodos de enseñanza y fomentar la autonomía de los alumnos.

⬤ Fácil de leer y de poner en práctica, por lo que resulta adecuado tanto para profesores noveles como veteranos.
⬤ Rico en ideas prácticas, ayudas visuales y ejemplos reales de clase que facilitan la comprensión y la aplicación.
⬤ Fomenta la elección y la reflexión del alumno, contribuyendo a su autonomía e independencia.
⬤ Inspirado en las experiencias reales de los autores en el aula, presenta una perspectiva cercana para los profesores.
⬤ Se considera un recurso motivador que puede mejorar significativamente las prácticas docentes.

Algunas reseñas no mencionan ningún inconveniente específico, lo que sugiere que el libro es bien recibido en general. Sin embargo, la posibilidad de que algunos lectores deseen un trasfondo teórico más profundo o recursos más amplios podría ser un punto a tener en cuenta para algunos educadores que buscan algo más que estrategias prácticas.

(basado en 14 opiniones de lectores)

Título original:

I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitations That Support Learner Identity and Agency

Contenido del libro:

"Soy el tipo de niño que construye cosas", reflexiona Jude, de siete años. "Soy un constructor, un hacedor, un creador de cosas". ¿Cómo posee Jude un sentido tan claro de sí mismo a esta tierna edad? ¿Y qué acciones viables podrían emprender los profesores para despertar, alimentar y desarrollar la identidad de aprendiz y el sentido de agencia que habita en Jude y en todos los niños?

Debbie Miller y Emily Callahan creen que todo empieza con la elección. En "I'm the kind of kid who...,"proporcionan un marco para introducir la capacidad de elección a pequeña, mediana y gran escala a través de "invitaciones" que piden a los niños que consideren:

⬤ ¿Y si pudieras elegir dónde quieres trabajar?

⬤ ¿Y si pudieras elegir tus propios materiales?

⬤ ¿Y si pudieras elegir aprender más sobre ti mismo como lector?

⬤ ¿Y si pudieras elegir hacer lo que los lectores hacen en el mundo?

⬤ ¿Y si pudieras elegir lo que quieres explorar, investigar y estudiar?

⬤ ¿Y si pudieras elegir cómo compartir lo que piensas y lo que aprendes?

Debbie y Emily utilizan una estructura predecible para describir cada invitación de principio a fin, ofreciendo sugerencias prácticas sobre cómo encajar las invitaciones dentro del día y a lo largo del año.

"No hay programas mágicos a los que recurrir para desarrollar la identidad y la agencia del alumno", escriben Debbie y Emily, "¡porque la verdad es que los niños y sus profesores no los necesitan! Lo que realmente necesitan los niños son invitaciones de sus profesores a descubrirse porsí mismos, invitaciones que les animen a descubrir aún más quiénes son, cómo aprenden y qué necesitan para prosperar".