Schooling the Rustbelt Kids: Marcar la diferencia en tiempos de cambio

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Título original:

Schooling the Rustbelt Kids: Making the difference in changing times

Contenido del libro:

Un libro verdaderamente excepcional". - Michael W. Apple, Universidad de Wisconsin, Madison.

Una visión apasionante de las luchas locales a las que se enfrentan las escuelas desfavorecidas y un relato convincente de la injusticia de su lugar en el panorama general'. - Profesor Geoff Whitty, Director del Instituto de Educación de la Universidad de Londres.

Las escuelas de las zonas desfavorecidas tienen dificultades en el actual entorno económico y político. Como en todas partes, se les pide que hagan más con menos, pero se enfrentan a más obstáculos.

En los últimos años, la política educativa ha pasado de un enfoque holístico del aprendizaje a centrarse en resultados educativos limitados: ortografía, lectura y escritura. Thomson demuestra que este enfoque penaliza a las escuelas desfavorecidas y sostiene que las desventajas educativas y sociales están inextricablemente unidas en la vida cotidiana de los niños.

Schooling the Rustbelt Kids, que examina las escuelas primarias y secundarias de zonas desfavorecidas de una ciudad postindustrial ("cinturón de óxido"), reabre el debate sobre la desigualdad en la escolarización. Aporta pruebas concretas de que las políticas gubernamentales habituales en el mundo occidental no funcionan y contribuyen a crear una clase marginada permanente. Thomson esboza un enfoque alternativo de la política gubernamental en su conjunto, que se basa en los programas escolares que marcan una diferencia real en los resultados educativos.

Thomson también hace hincapié en la influencia de la geografía local. Las escuelas están teñidas por barrios concretos, impregnadas de acontecimientos nacionales y mundiales, y enredadas en complejas redes de relaciones sociales. Las intervenciones que funcionan en una escuela pueden no funcionar en otras.