Puntuación:
El libro ofrece valiosas ideas para mejorar la participación de los padres en las escuelas, destacando su importancia para el rendimiento de los alumnos y proporcionando al mismo tiempo sugerencias prácticas y prácticas basadas en pruebas. Está dirigido a educadores y directores de centros escolares que deseen reforzar la colaboración entre el hogar y la escuela.
Ventajas:El libro incluye excelentes sugerencias para mejorar el compromiso entre el hogar y la escuela, contiene preguntas de reflexión para los lectores, es útil para diversas partes interesadas en la educación y hace hincapié en la importancia de comprender las perspectivas de los padres. Está bien escrito y compilado por autores creíbles.
Desventajas:Los ejemplos proporcionados se centran principalmente en los centros de secundaria, lo que puede limitar su aplicabilidad a los centros de primaria. Algunas ideas pueden parecer de sentido común, pero pueden verse obstaculizadas por factores externos como los presupuestos y las políticas.
(basado en 3 opiniones de lectores)
Do Parents Know They Matter?: Raising Achievement Through Parental Engagement
Todos coinciden en que implicar a los padres en el aprendizaje de sus hijos es positivo y tiene amplios beneficios. Este libro explica por qué es valiosa la participación de los padres y cómo puede lograrse con resultados positivos.
Más allá del por qué y el cómo, el libro explora en qué consiste la participación efectiva de los padres, haciendo explícito el vínculo entre ésta y el impacto en el aprendizaje del niño. Como apoyo, se ofrecen soluciones y estrategias prácticas y viables a través de estudios de casos.
El libro ofrece una poderosa combinación de teoría académica respaldada con pruebas cuantificables y cualitativas de estudiantes, padres y escuelas, junto con respuestas proporcionadas por quienes trabajan a diario con los retos de esta agenda. Desafiará, motivará e inspirará la comprensión a través de la agenda política, y capacitará y permitirá a las escuelas desarrollar su práctica.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)