Reflexionar, esperar, comprobar, explicar: Secuencias y comportamientos para facilitar el pensamiento matemático en el aula

Título original:

Reflect, Expect, Check, Explain: Sequences and Behaviour to Enable Mathematical Thinking in the Classroom

Contenido del libro:

Algunos alumnos piensan matemáticamente. Tienen la curiosidad de darse cuenta de las relaciones, la confianza para preguntar por qué y los conocimientos para entender la respuesta.

Son los más afortunados. Muchos otros simplemente "hacen" matemáticas. Miran una pregunta, piensan cómo responderla, la responden y siguen adelante.

En este libro, Craig Barton, profesor de matemáticas y autor del éxito de ventas How I wish I'd taught maths, ofrece un enfoque para ayudar a todos nuestros alumnos a pensar matemáticamente. Requiere una cuidadosa secuenciación de preguntas y ejemplos, el papel del profesor y el comportamiento matemático de nuestros alumnos.

Ha transformado su enseñanza. Basándose en la investigación sobre el Efecto de Autoexplicación, el Efecto de Hipercorrección y la Teoría de la Variación, junto con dos años de desarrollo de este enfoque con profesores y alumnos de todo el mundo, Craig describe exactamente cómo se ve esto en el aula. Pero atención: no todo el mundo está de acuerdo.

De hecho, es precisamente este enfoque el que ha llevado a Craig a ser etiquetado como "el hombre más peligroso y despistado de la enseñanza de las matemáticas". "Si eso no es una recomendación para seguir leyendo, no sabemos lo que es.