Reflexionar, esperar, comprobar, explicar: Secuencias y comportamientos para facilitar el pensamiento matemático en el aula

Opiniones de los lectores

El libro «Reflexionar, esperar, comprobar, explicar», de Craig Barton, es muy elogiado por los profesores de matemáticas por su atractivo estilo de redacción y sus eficaces estrategias didácticas. Ofrece enfoques estructurados de ejercicios matemáticos que promueven el pensamiento profundo y la comprensión entre los estudiantes. Muchos críticos elogian la capacidad del autor para destilar ideas complejas en formatos accesibles, lo que lo convierte en un recurso útil para los educadores. Aunque el contenido ha sido bien recibido, se han señalado como inconvenientes algunas cuestiones técnicas, como la disponibilidad en determinados dispositivos y los errores tipográficos.

⬤ Estilo de redacción atractivo y amigable.
⬤ Ofrece estrategias prácticas, basadas en la investigación, para la enseñanza de las matemáticas.
⬤ Contenido bien organizado que permite digerir fácilmente las ideas.
⬤ Proporciona oportunidades para la reflexión y el pensamiento matemático profundo.
⬤ Fomenta la participación activa y la aplicación de conceptos por parte de los profesores.
⬤ Recurso valioso para el desarrollo profesional y los debates departamentales.

⬤ Se observan algunos errores tipográficos a lo largo del libro.
⬤ Disponible en formato Kindle, pero se ha informado de problemas de funcionalidad en ciertos dispositivos.
⬤ Algunos usuarios mencionaron haber recibido el libro en un estado físico que no era el ideal (por ejemplo, cubierta arrugada y rayada).

(basado en 17 opiniones de lectores)

Título original:

Reflect, Expect, Check, Explain: Sequences and Behaviour to Enable Mathematical Thinking in the Classroom

Contenido del libro:

Algunos alumnos piensan matemáticamente. Tienen la curiosidad de darse cuenta de las relaciones, la confianza para preguntar por qué y los conocimientos para entender la respuesta.

Son los más afortunados. Muchos otros simplemente "hacen" matemáticas. Miran una pregunta, piensan cómo responderla, la responden y siguen adelante.

En este libro, Craig Barton, profesor de matemáticas y autor del éxito de ventas How I wish I'd taught maths, ofrece un enfoque para ayudar a todos nuestros alumnos a pensar matemáticamente. Requiere una cuidadosa secuenciación de preguntas y ejemplos, el papel del profesor y el comportamiento matemático de nuestros alumnos.

Ha transformado su enseñanza. Basándose en la investigación sobre el Efecto de Autoexplicación, el Efecto de Hipercorrección y la Teoría de la Variación, junto con dos años de desarrollo de este enfoque con profesores y alumnos de todo el mundo, Craig describe exactamente cómo se ve esto en el aula. Pero atención: no todo el mundo está de acuerdo.

De hecho, es precisamente este enfoque el que ha llevado a Craig a ser etiquetado como "el hombre más peligroso y despistado de la enseñanza de las matemáticas". "Si eso no es una recomendación para seguir leyendo, no sabemos lo que es.