Redefinir la responsabilidad de los alumnos: A Proactive Approach to Teaching Behavior Outside the Gradebook (Su guía para mejorar el aprendizaje de los alumnos por Teachi

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Título original:

Redefining Student Accountability: A Proactive Approach to Teaching Behavior Outside the Gradebook (Your Guide to Improving Student Learning by Teachi

Contenido del libro:

D.

Ha llegado el momento de separar los logros académicos de los atributos del comportamiento de los estudiantes. El autor y experto en evaluación de confianza Tom Schimmer comparte un marco de tres niveles y enfoques basados en el trauma, restaurativos y escolares para enseñar responsabilidad, fomentar la responsabilidad de los estudiantes y abordar el comportamiento de los estudiantes de una manera que les enseñe las habilidades para la vida que necesitan para prosperar en el aula y en el mundo en general.

Este libro ayudará a los profesores y administradores de K-12:

⬤ Aprender cómo crear enfoques informados por el trauma, restaurativos y de toda la escuela para enseñar las habilidades de responsabilidad a los estudiantes.

⬤ Descubrir cómo mejorar la competencia social de los estudiantes a través de un proceso de establecimiento de objetivos, autocontrol y autorreflexión.

⬤ Comprender cómo los procesos PLC at Work(R) y RTI at Work(TM), así como las prácticas de evaluación sólidas, pueden redefinir la responsabilidad de los estudiantes en el aula.

⬤ Comprender cómo funciona el refuerzo y cómo utilizarlo para beneficiar a los estudiantes.

⬤ Explore por qué el comportamiento debe separarse de las calificaciones y cómo evaluar e informar eficazmente sobre el comportamiento.

Contenido:

Introducción: ¡Sus mundos son reales!

Capítulo 1: Redefinir la responsabilidad del alumno en el contexto de la evaluación.

Capítulo 2: Redefinición de la responsabilidad de los alumnos en el contexto de PLC at Work.

Capítulo 3: Redefinición de la responsabilidad del alumno en el contexto de la RTI.

Capítulo 4: Enseñar y reforzar la responsabilidad del alumno.

Capítulo 5: Corregir y apoyar la responsabilidad del estudiante.

Capítulo 6: Priorizar e informar sobre la responsabilidad del estudiante.

Capítulo 7: Autorregulación de la responsabilidad del alumno.

Descripción narrativa del epílogo.