Reclamando las raíces multiculturales del currículo estadounidense: Las comunidades de color y el conocimiento oficial en la educación

Opiniones de los lectores

El libro explora en profundidad la historia del desarrollo curricular en EE.UU., centrándose especialmente en las experiencias de las comunidades de color. Muchos lectores lo encontraron esclarecedor y necesario para comprender las desigualdades presentes en los materiales educativos, mientras que otros criticaron su estilo de redacción y legibilidad.

Contenido ameno e informativo, especialmente valioso para los educadores y quienes participan en la elaboración de planes de estudios. Ofrece una visión histórica y pone de relieve las luchas de diversas comunidades por una educación equitativa. Muchos lectores aprecian las definiciones claras y el desglose de lenguaje e ideas complejas.

El estilo de redacción se describe a menudo como seco, repetitivo y difícil de digerir, lo que hace que parezca más un artículo académico que un libro atractivo. Algunos lectores lo encontraron aburrido y consideraron necesario releerlo para comprenderlo mejor debido a su densidad y a la falta de una narrativa atractiva.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Reclaiming the Multicultural Roots of U.S. Curriculum: Communities of Color and Official Knowledge in Education

Contenido del libro:

Partiendo de trabajos anteriores en los que se revisaban los textos curriculares, este libro supone una corrección muy necesaria de las lagunas evidentes en la historia del currículo estadounidense.

Los capítulos se centran en los discursos curriculares de afroamericanos, nativos americanos, asiáticos americanos y latinos durante lo que se ha interpretado como el periodo "fundacional" de los estudios curriculares, reivindicando su legado histórico.