¿Quién hace el trabajo?: Cómo decir menos para que los lectores puedan hacer más

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por los educadores por sus perspicaces estrategias para mejorar la enseñanza de la lectoescritura y fomentar la independencia de los alumnos en la lectura. Muchos profesores lo encuentran rejuvenecedor y útil para reflexionar sobre sus prácticas. Sin embargo, algunos críticos señalan que el libro es breve y puede que no ofrezca suficiente contenido para su precio, y unos pocos expresan su insatisfacción con la calidad física de sus ejemplares.

Informativo e inspirador para los profesores, ofrece estrategias prácticas para mejorar la enseñanza de la lectoescritura, fomenta la independencia de los alumnos y tiene un impacto positivo en las prácticas docentes. Muy recomendable tanto para educadores noveles como experimentados.

Algunos consideran que el libro tiene un precio excesivo en relación con su extensión y contenido, ya que sólo consta de seis capítulos y unas 140 páginas. También hubo quejas sobre el mal estado físico en que se recibió el libro.

(basado en 54 opiniones de lectores)

Título original:

Who's Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More

Contenido del libro:

En su continuación de Reading Wellness, Jan Burkins y Kim Yaris exploran cómo algunas prácticas tradicionales de andamiaje pueden en realidad privar a los estudiantes de importantes oportunidades de aprendizaje e independencia. ¿Quién hace el trabajo? sugiere formas de realizar pequeños pero poderosos ajustes en la enseñanza que responsabilicen a los estudiantes de su propio aprendizaje.

Los educadores de todo el mundo están preocupados por los alumnos cuyo desarrollo de la lectura se estanca inexplicablemente, así como por los que se enfrentan a textos difíciles sin aplicar las estrategias que se les han enseñado. Cuando surgen estos problemas, nuestro instinto es hacer más. Pero cuando resumimos el texto antes de leerlo o guiamos a los alumnos cuando encuentran palabras difíciles, ¿les estamos induciendo a depender de nuestro apoyo? Si queremos que los alumnos utilicen las estrategias de forma autónoma, Jan y Kim creen que debemos cuestionarnos de qué manera nuestro andamiaje se interpone en su camino.

La enseñanza de la lectura de la próxima generación responde a las necesidades de los alumnos y forma lectores capaces de integrar estrategias de lectura sin necesidad de que los profesores se lo indiquen. En ¿Quién hace el trabajo?, Jan y Kim examinan cómo se ven pilares de la enseñanza como la lectura en voz alta, la lectura compartida, la lectura guiada y la lectura independiente en aulas donde los estudiantes hacen más trabajo. Al final de cada capítulo se incluyen ejemplos de clases que ayudan a poner en práctica las ideas del libro.

¿Quién hace el trabajo? ofrece una visión para ajustar la enseñanza de la lectura con el objetivo de crear lectores independientes, competentes y felices.