Provisión continua: Las competencias

Opiniones de los lectores

El libro de Alistair Bryce-Clegg ha sido muy elogiado por los educadores, sobre todo por su utilidad práctica en el contexto de la enseñanza de la Etapa Básica de los Primeros Años (EYFS) y la Etapa Clave 1 (KS1). Ofrece valiosos puntos de vista, ejemplos e ideas para la enseñanza continua, lo que lo convierte en un recurso esencial para los nuevos profesores y para aquellos que deseen mejorar su práctica.

Altamente informativo y fácil de leer, ofrece ejemplos prácticos e ideas para la provisión continua, elogiado por su claridad y enfoque inspirador, excelente recurso para los educadores de los primeros años, y proporciona una sólida comprensión de la provisión de alta calidad.

Algunos contenidos son repetitivos y podría haber ejemplos más variados de entornos, así como un deseo de menor complejidad en la planificación de clases de edades mixtas. Algunos lectores señalaron que algunas ideas podrían requerir recursos adicionales o parecer demasiado pulidas.

(basado en 18 opiniones de lectores)

Título original:

Continuous Provision: The Skills

Contenido del libro:

En el libro original, Continuous Provision (Provisión continua), Alistair Bryce-Clegg explicaba cómo debía ser una provisión continua eficaz y cómo los profesionales podían conseguirlo vinculando su provisión directamente a la evaluación. Este nuevo libro, Las habilidades, demuestra que en cada área de la provisión continua (como la arena, el agua, los juegos de rol, el pequeño mundo, etc.) hay habilidades «puras» que los niños sólo pueden aprender en esa área y hay habilidades «facilitadoras» que los niños pueden aprender a través de esa área.

Cada una de estas habilidades «puras» y «facilitadoras» debe ser reconocida, evaluada y enseñada, y esta es la premisa de este nuevo título. En Continuous The Skills, Alistair Bryce-Clegg aborda los Revisa (brevemente) los principios de la provisión continua eficaz Examina cada área de la provisión continua por turnos e identifica una serie de habilidades «puras» y «facilitadoras» Muestra cómo la propia provisión (recursos) debe estar nivelada «arriba», «en medio» y «emergente» para satisfacer las necesidades de desarrollo de todos los niños, independientemente de su edad. Da algunos ejemplos exhaustivos de cómo desglosar esas habilidades en superiores, intermedias y emergentes, por ejemplo, en «Pintura» identifica las habilidades que los niños necesitan aprender cuando utilizan pintura, como texturizar, aplicar, imprimir, etc.

A continuación, aborda cada una de estas habilidades por separado y muestra cómo una habilidad como la impresión puede dividirse en tres grandes etapas. Plantea y responde preguntas ¿Cómo sería una impresión realmente básica, de nivel inferior? ¿Qué tipo de recursos facilitarían un aprendizaje eficaz en esta área de desarrollo? Al final del libro, el profesional debería disponer de una guía realmente práctica para el desarrollo de habilidades diferenciadas en la provisión continua.