Por qué aprender historia (cuando ya está en su teléfono)

Opiniones de los lectores

El libro de Sam Wineburg «Why Learn History (When It's Already on Your Phone)» ha sido ampliamente elogiado por su enfoque innovador de la enseñanza de la historia y las habilidades de pensamiento crítico necesarias para la era digital. Los educadores elogian su énfasis en la comprensión de la historia como un proceso y no como una mera memorización de hechos. Sin embargo, algunos críticos expresan su decepción por la falta de estrategias prácticas de enseñanza, esperando soluciones más directas a los desafíos contemporáneos en la enseñanza de la historia.

⬤ Proporciona ideas innovadoras sobre la enseñanza de la historia que hacen hincapié en el pensamiento crítico por encima de la memorización.
⬤ Anima a los profesores a replantearse los métodos convencionales y a adaptarse al panorama digital.
⬤ Ofrece valiosas investigaciones y teorías sobre el pensamiento histórico y la alfabetización mediática.
⬤ Muy recomendable para educadores, especialmente en estudios sociales, por su atractiva redacción y su contenido que invita a la reflexión.

⬤ Falta de estrategias prácticas de enseñanza; muchos críticos querían soluciones específicas en lugar de limitarse a identificar problemas.
⬤ Algunos lectores se sintieron decepcionados porque no respondía directamente a la pregunta planteada en su título.
⬤ Algunos consideraron que el enfoque era más filosófico que práctico, lo que lo hacía menos útil para su aplicación inmediata en el aula.

(basado en 32 opiniones de lectores)

Título original:

Why Learn History (When It's Already on Your Phone)

Contenido del libro:

Empecemos con dos verdades sobre nuestra época que son tan ineludibles que se han convertido en tópicos: Estamos rodeados de más información que nunca. Y un gran porcentaje de ella es inexacta. Parte de la mala información es bienintencionada pero ignorante. Otra es deliberadamente engañosa. Toda ella es perniciosa.

Con Internet siempre al alcance de la mano, ¿qué puede hacer un profesor de historia? Sam Wineburg tiene respuestas, empezando por ésta: Definitivamente, no podemos seguir con la misma rutina de leer el capítulo y responder a las preguntas al final del mismo, a la que hemos sometido a los estudiantes durante décadas. Si queremos educar a ciudadanos capaces de cribar la masa de información que les rodea y separar los hechos de las falsedades, tenemos que trabajar explícitamente para dotarles de las herramientas de pensamiento crítico necesarias. El pensamiento histórico, nos muestra Wineburg en Why Learn History (When It's Already on Your Phone), no tiene nada que ver con la capacidad de memorizar datos al estilo de los exámenes. Por el contrario, se trata de una orientación hacia el mundo que podemos cultivar, que fomenta el escepticismo razonado, desalienta la precipitación y contrarresta nuestra tendencia a confirmar nuestros prejuicios. Wineburg se basa en descubrimientos sorprendentes de una serie de investigaciones y experimentos -incluidas encuestas a estudiantes, intentos recientes de actualizar los planes de estudios de historia y análisis de cómo los historiadores, los estudiantes e incluso los verificadores de hechos se acercan a las fuentes en línea- para pintar un panorama peligrosamente minado, pero en el que, con cuidado, atención y conciencia, todos podemos aprender a navegar.

Es fácil mirar a nuestro alrededor y ver las consecuencias públicas de la ignorancia histórica y la desesperación. Wineburg está aquí para decirnos que no tiene por qué ser así. El futuro del pasado puede estar en nuestras pantallas. Pero su destino está en nuestras manos.