Performance Autoethnography - Critical Pedagogy and the Politics of Culture (Denzin Norman K. (University of Illinois Urbana-Champagin USA))

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Contenido del libro:

Este libro es un manifiesto. Trata de repensar la autoetnografía de la performance, de la formación de una política cultural performativa crítica, de lo que ocurre cuando todo es ya performativo, cuando desaparece la línea divisoria entre performatividad y performance. Este es un libro sobre la escritura llamada autoetnografía. También trata de lo que esta forma de escritura significa para los escritores que quieren realizar un trabajo que conduzca a la justicia social. El objetivo de Denzin es llevar al lector a través de la historia, los principales términos, las formas, las críticas y los problemas a los que se enfrentan la autoetnografía de la performance y la interpretación crítica. Para ello, muchos de los capítulos están escritos como textos de performance, como etnodramas.

Una única tesis organiza este libro: el giro hacia el rendimiento se ha producido en las disciplinas humanas y debe tomarse en serio. Se discuten múltiples modelos informativos de la performance: La dramaturgia de Goffman; la antropología de la performance de Turner; las etnografías de la performance de A. D. Smith, Conquergood y Madison; los etnodramas de Saldana; el teatro social de Schechter; la dramaturgia de Norris; el teatro del oprimido de Boal; y las pedagogías del oprimido de Freire. Representan diferentes formas de escenificar y, por tanto, de interpretar la etnografía, la resistencia y la pedagogía crítica. Representan diferentes formas de "imaginar, inventar y, por tanto, representar imaginarios alternativos, contra-actuaciones alternativas a la guerra, la violencia y el imperio corporativo globalizado" (Schechner 2015).

Este libro ofrece un tratamiento sistemático de los orígenes, objetivos, conceptos, géneros, métodos, estética, ética y condiciones de verdad de la autoetnografía crítica de la performance. Denzin utiliza el texto performativo como vehículo para abordar las difíciles cuestiones de la lectura, la escritura, la interpretación y la realización de un trabajo crítico que marque la diferencia.