Pasar a la Etapa Clave 1: Mejorar la transición desde la Etapa Básica de la Educación Infantil

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien acogido por muchos educadores, ya que aporta valiosas ideas para la enseñanza en KS1. Fomenta la reflexión sobre las prácticas docentes y subraya la importancia de los entornos de aprendizaje apropiados para el desarrollo. Sin embargo, algunos usuarios lo consideran extenso y creen que es más adecuado para profesores con experiencia que para recién licenciados, pues carece de orientaciones específicas sobre la aplicación práctica.

⬤ Proporciona buenas ideas y consejos
⬤ fomenta la reflexión sobre las prácticas docentes
⬤ fácil de leer
⬤ muy adecuado para los profesores que pasan al KS1
⬤ promueve un aprendizaje adecuado al desarrollo.

⬤ Considerado caro
⬤ puede ser demasiado largo y repetitivo
⬤ no es muy útil para los nuevos profesores que buscan una orientación concreta
⬤ algunos usuarios consideraron que carecía de soluciones prácticas para la transición de los niños del EYFS al KS
⬤ .

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Moving on to Key Stage 1: Improving Transition from the Early Years Foundation Stage

Contenido del libro:

"Este oportuno libro ayudará a los profesores de KS1 a poner en práctica las autorizadas recomendaciones sobre transición de las recientes revisiones de la educación primaria, y a convencer a los altos directivos y a los padres del valor de partir del niño. Sus argumentos bien fundamentados, junto con orientaciones prácticas, fomentarán el desarrollo de un juicio profesional basado en principios y seguro".

Wendy Scott, Presidenta de TACTYC".

"Julie es una escritora excelente, que guía al lector a través de los difíciles argumentos sobre lo que realmente importa en nuestro trabajo con los niños pequeños. Explora las tensiones en torno a los diferentes "motores" de la enseñanza en la Foundation Stage y la Key Stage One con sensibilidad, pero con la misma visión clara que muestra en sus libros anteriores. Se trata de un libro importante para estudiantes, profesores y maestros, así como para directores y coordinadores de asignaturas".

Nick Swarbrick, Instituto Westminster de Educación, Universidad Oxford Brookes, Reino Unido ".

"Sus palabras llenas de sentido común, autoridad, calidez e inspiración... me recuerdan sin lugar a dudas por qué me dediqué a la enseñanza".

Profesor de Key Stage 1".

""La más reciente contribución de Julie Fisher al debate sobre las transiciones en Inglaterra está escrita con su habitual estilo claro y accesible, y con la amplitud y confianza que todos los lectores esperan de ella".

Liz Brooker, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido ".

Este libro práctico ofrece una serie de estrategias para promover un aprendizaje que satisfaga las necesidades y los intereses de los alumnos de la Etapa Clave 1, garantizando que el paso de la Etapa Inicial a la Etapa Clave 1 sea positivo.

Incluye: Descripciones y estudios de casos de buenas prácticas que se derivan de principios establecidos de aprendizaje y enseñanza Sugerencias para la práctica reflexiva al final de cada capítulo.

Julie Fisher considera la evidencia reciente sobre cómo aprenden los niños y cuestiona si la práctica actual en Key Stage 1 optimiza estas formas de aprendizaje. Al cuestionar la dependencia de las actividades dirigidas por el profesor, se pregunta si la introducción de un aprendizaje más iniciado por los niños podría ofrecerles un equilibrio más adecuado de oportunidades de aprendizaje.

Los temas clave son: El lugar del juego en Key Stage 1 Organización de la jornada de aprendizaje para incluir actividades iniciadas por los niños Observación y evaluación Planificación El papel del profesor.

Este libro esencial es una lectura indispensable para estudiantes y profesionales tanto de la Early Years Foundation Stage como de la Key Stage 1.