Paradojas de la escuela pública: Fundamentos históricos y contemporáneos de la educación pública estadounidense

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Título original:

Paradoxes of the Public School: Historical and Contemporary Foundations of American Public Education

Contenido del libro:

¿Está haciendo la escuela pública estadounidense lo que queremos que haga? ¿O lo que queremos que haga está en conflicto con lo que la sociedad le permite hacer? Este libro aborda cuestiones fundamentales para comprender la complejidad de la experiencia de la escuela pública estadounidense. El lector se adentra simultáneamente en el contexto histórico y contemporáneo de estas cuestiones a través de un enfoque honesto y provocador que le sumerge en el mundo real de la escuela.

Los capítulos giran en torno a cuestiones clave como la religión, la democracia, los profesores, la raza, la reforma, la pedagogía, la eficiencia, la libertad, la segregación, la clase social, la excepcionalidad, el género, la tecnología y la responsabilidad. Paradojas de la escuela pública promete fomentar un diálogo reflexivo sobre la complejidad de la escuela y la mejor manera de mejorarla de cara al futuro. Los formadores de profesores pueden encontrarlo útil para ayudar a desarrollar la comprensión de la naturaleza de la escuela por parte de los candidatos a profesores.

Sin embargo, cualquier persona interesada en la naturaleza de la escuela encontrará este libro perspicaz, claro y fácil de seguir. Todos los lectores encontrarán que este libro es vanguardista, ya que satisface de forma creativa una necesidad acuciante de una historia convincente de la escuela que sea a la vez informativa y que invite a la reflexión.