Nuevas orientaciones para los museos universitarios

Título original:

New Directions for University Museums

Contenido del libro:

Nuevas orientaciones para los museos universitarios pretende ayudar a los responsables de los museos universitarios a planificar estratégicamente en el contexto de los problemas y necesidades de la década de 2020, examinando las tendencias que les afectan y las orientaciones en respuesta a esas fuerzas. Se expondrán una serie de posibles orientaciones para los museos universitarios en el siglo XXI utilizando ejemplos del sector. Aunque los museos universitarios son similares a otros museos en sus áreas temáticas (arte, historia natural, arqueología, etc. ) constituyen una categoría única que requiere una consideración especial. Hoy en día, los museos universitarios se enfrentan a nuevas fuerzas que afectan a su futuro: -Los museos universitarios siguen teniendo una doble responsabilidad ante el campus y la comunidad, y siguen intentando montar exposiciones que resulten atractivas para las comunidades en las que están integrados. Pero se están replanteando la naturaleza del servicio a la ciudad y a la ciudad universitaria en respuesta a tendencias más amplias en torno a la accesibilidad. Ya no basta con intentar atraer visitantes; estos museos se están volviendo mucho más activos y extrovertidos en su labor de divulgación al público en general. -Disponen de un acceso sin precedentes a la potencia académica, pero la investigación museística universitaria ya no es competencia exclusiva de los académicos, destinada a la publicación en revistas académicas. En la década de 2020, la investigación se está haciendo mucho más relevante para los problemas existenciales del mundo.

Por ejemplo, algunos están tendiendo puentes entre la investigación y la enseñanza académicas y los problemas sociales más acuciantes de nuestro tiempo, como el cambio climático, la lucha contra el racismo y la interfaz entre el ser humano y la tecnología. La investigación museística universitaria ya no está enclaustrada, y estas instituciones están encontrando formas de aprovechar mejor los nuevos conocimientos que aporta la investigación basada en colecciones, tanto en beneficio de la universidad como del público. -La participación y educación de los estudiantes sigue siendo importante, pero la comunicación ya no es unidireccional (del profesorado y el personal del museo a los estudiantes). Ahora se invita a los estudiantes a hacer aportaciones y a participar en la creación de contenidos, ya que el aprendizaje se convierte en una vía de doble sentido. Además, la comunicación científica pública se ha convertido en un papel mucho más importante para los museos universitarios. Estas son, en efecto, las "nuevas direcciones" a las que se refiere el título. La tesis principal del libro es, por tanto, que los museos universitarios se están orientando mucho más hacia el exterior. Se relacionan con el público y con el mundo en general como nunca antes. En efecto, importan más que nunca. Esta es la "nueva dirección" general. Dentro de este planteamiento general, el libro aborda una serie de cuestiones: -¿Qué esperan los museos universitarios del siglo XXI de sus principales interlocutores: las administraciones, las facultades y los estudiantes universitarios, así como las comunidades en las que están integrados?

¿Cómo están cambiando esas expectativas y cómo están evolucionando los museos para satisfacerlas? -¿Cómo están sorteando los museos universitarios los campos de minas de la polarización política, la "cultura del cancel" o el activismo exacerbado en el campus y en la sociedad en general? -¿Cuál es la naturaleza de la relación entre la misión de investigación y docencia de la universidad y el museo universitario? ¿Qué tendencias podemos identificar y cómo podemos ayudar al director del museo universitario a navegar por esas tendencias? -La relación universidad-donante: ¿qué podemos aprender de un estudio sobre las expectativas de los donantes y la dinámica de las relaciones universidad-donante en la sociedad contemporánea? -¿Cómo está cambiando la relación entre el museo universitario y la comunidad externa en general? ¿Cómo contribuye (o perjudica) el museo universitario a la relación general entre la universidad y la comunidad? -¿Qué papel está desempeñando el museo universitario en términos de comunicación pública de la investigación, especialmente la comunicación pública de la ciencia? Este libro está dirigido a todos aquellos que trabajan, se benefician o están interesados en los museos universitarios. En particular, se espera que el libro ayude a los responsables de los museos universitarios que están embarcados en planes estratégicos u.