Manual de aprendizaje museístico, segunda edición

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Título original:

The Manual of Museum Learning, Second Edition

Contenido del libro:

El aprendizaje en museos es un componente vital del proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. En esta nueva edición del Manual de aprendizaje en museos, destacados profesionales de la educación en museos ofrecen consejos prácticos para crear experiencias de aprendizaje satisfactorias en museos e instituciones afines (como galerías, zoológicos y jardines botánicos) que puedan atraer e intrigar a públicos diversos. El Manual de aprendizaje en museos original se publicó en 2007. Los editores han replanteado totalmente esta nueva edición. Esta segunda edición se centra en las formas en que el personal de los museos (y los departamentos para los que trabajan) pueden facilitar la experiencia de una manera que aproveche sus puntos fuertes institucionales individuales. El objetivo de esta nueva edición es proporcionar a los museos orientación para desarrollar un enfoque estratégico de sus programas de aprendizaje. Existe una estrecha relación entre la planificación estratégica institucional -en la que una institución decide el rumbo y la dirección que tomará durante un periodo de cinco a siete años- y su enfoque del aprendizaje en los museos. No hay una talla única, y lo que cada museo es (o aspira a ser) afectará a su enfoque individual. Por lo tanto, los museos pueden tomar muchos caminos, muchas formas alternativas de desempeñar este papel. Ningún museo puede ser todo para todos los futuros alumnos; se adaptará mejor a unos enfoques que a otros.

Esta nueva edición identifica estos enfoques y permite a los museos encontrar los caminos para los que son individualmente más adecuados, para ayudarles a identificar sus propios enfoques únicos para facilitar el aprendizaje museístico. La misión y la visión de cada uno, sus relaciones con las partes interesadas institucionales y públicas, los factores culturales y de mercado locales, su colección individual y sus puntos fuertes programáticos, su posición financiera... todas estas cosas importan. El objetivo de esta segunda edición es ayudar a cada museo a encontrar el enfoque del aprendizaje adecuado a su situación particular, mostrándoles la gama de "personalidades" de los museos en cuanto a su condición de instituciones de aprendizaje, en qué consiste cada tipo y cuáles son las implicaciones de elegir uno u otro enfoque para un museo concreto. Un tema importante de la 2ª edición del Manual de aprendizaje en los museos es el museo como conector; las formas en que los museos facilitan el aprendizaje autodirigido conectando a las personas con los recursos. No todos conectarán al público con los medios de aprendizaje de la misma manera. Si el aprendizaje museístico es un aprendizaje afectivo, entonces es función del museo conectar a sus visitantes, participantes en programas y otras personas que se benefician de sus conocimientos con los recursos de aprendizaje que mejor se adaptan a los puntos fuertes de la institución y los ajusta a las necesidades de aprendizaje de los públicos del museo.

Al conectar a los usuarios con los recursos que más les interesan, o que mejor se adaptan a los estilos de aprendizaje particulares de cada individuo, los museos dan lo mejor de sí mismos cuando capacitan a las personas para diseñar su propia experiencia de aprendizaje de la forma que mejor resuene con cada individuo.