Nuevas direcciones en el aprendizaje rizomático: Del pensamiento postestructural a la pedagogía nómada

Título original:

New Directions in Rhizomatic Learning: From Poststructural Thinking to Nomadic Pedagogy

Contenido del libro:

Basándose en las teorías y filosofías de Deleuze y Guattari, esta colección editada explora el concepto de aprendizaje rizomático y consolida recientes exploraciones en la construcción de teorías y la investigación multidisciplinar para identificar nuevas direcciones en el campo.

La transferencia de conocimientos ya no es un proceso fijo. El aprendizaje rizomático postula que el aprendizaje es un proceso continuo y dinámico, que establece conexiones, utiliza múltiples caminos, no tiene comienzos y termina de forma nómada. Los capítulos de este libro examinan estas nociones y cómo se entrecruzan con una sociedad global contemporánea y futura. Siguiendo el desarrollo del campo desde el pensamiento postestructuralista hasta la pedagogía nómada, este libro va más allá de la filosofía para examinar el aprendizaje rizomático dentro del mundo real de la educación. Destaca métodos, marcos y controversias innovadores, así como enfoques creativos y únicos tanto de la teoría como de la práctica del aprendizaje rizomático.

Este libro, que reúne a colaboradores internacionales que aportan nuevas perspectivas sobre la pedagogía para el aprendizaje del siglo XXI, será de interés para académicos, investigadores y estudiantes de posgrado en educación y campos afines.