Modifying Your Thinking Classroom for Different Settings: A Supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics

Contenido del libro:

Seguir pensando... seguir aprendiendo en distintos entornos.

En el bestseller de Peter Liljedahl Building Thinking Classrooms in Mathematics: 14 Teaching Practices for Enhancing Learning, de Peter Liljahl, los lectores descubrieron que el pensamiento es un precursor del aprendizaje. Traduciendo 15 años de investigación, el libro de referencia presentó 14 prácticas que tienen el mayor potencial para aumentar el pensamiento de los estudiantes en el aula y que pueden funcionar para cualquier profesor en cualquier entorno.

Pero, ¿cómo funcionan estas prácticas en un aula con distanciamiento social o en entornos que no siempre son cara a cara? Este suplemento de seguimiento responde a estas preguntas y a otras más. En él se explica a los profesores cómo adaptar las 14 prácticas a 12 entornos distintos, algunos de los cuales surgieron a raíz de la pandemia COVID-19. Esta guía

Proporciona el qué, el por qué y el cómo adaptar cada práctica en entornos presenciales que requieren distanciamiento social, asientos fijos o clases reducidas; entornos virtuales síncronos y asíncronos; entornos híbridos síncronos y asíncronos; aprendizaje independiente; y educación en casa.

Incluye orientación sobre el uso de prácticas de pensamiento en el aula para apoyar a los estudiantes en el aprendizaje inacabado en grupos pequeños y en la enseñanza o tutoría individual.

Ofrece herramientas actualizadas y un orden recomendado para la aplicación de las prácticas en cada uno de los entornos.

Este suplemento permite a los profesores sumergirse según sea necesario y modificar continuamente las prácticas a medida que cambian y evolucionan sus propias situaciones en el aula, manteniendo siempre el pensamiento en la vanguardia de su enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.