Mejorar a los pobres: El Estado del Bienestar, las clases marginadas y las escuelas urbanas como historia

Opiniones de los lectores

El libro combina anécdotas personales con análisis académicos para explorar el estigma que rodea a la pobreza y sus implicaciones para las políticas públicas, haciendo hincapié en los fracasos de la caridad privada antes de la llegada del Estado del bienestar.

⬤ Ofrece un análisis útil de las percepciones negativas que vinculan pobreza y virtud
⬤ proporciona un contexto histórico detallado sobre los esfuerzos de reforma escolar y los fracasos de la caridad
⬤ cuestiona la noción de que la caridad privada es suficiente para abordar la pobreza.

Algunos lectores pueden encontrar el enfoque en anécdotas personales menos atractivo en comparación con la erudición pura.

(basado en 1 opiniones de lectores)

Título original:

Improving Poor People: The Welfare State, the Underclass, and Urban Schools as History

Contenido del libro:

Hay lugares en los que la historia parece irrelevante, y los centros urbanos de Estados Unidos están entre ellos, reconoce Michael Katz, al expresar las tensiones entre el activismo y la erudición. Pero este importante historiador de la pobreza urbana es consciente de que el dolor de estas ciudades tiene su origen en el pasado estadounidense.

Para entender la pobreza contemporánea, se fija especialmente en una vieja actitud: como muchos reformadores del siglo XIX atribuían la pobreza extrema a la bebida, la pereza y otras formas de mal comportamiento, intentaron utilizar las políticas públicas y la filantropía para mejorar el carácter de los pobres, en lugar de atacar las causas estructurales de su miseria. Para mostrar cómo este diagnóstico erróneo ha afectado a los actuales sistemas de bienestar y educación, Katz se basa en sus propias experiencias para introducir cada uno de los cuatro temas: el estado del bienestar, el debate sobre las clases marginadas, la reforma de las escuelas urbanas y las estrategias de supervivencia utilizadas por los pobres de las ciudades.

Cada capítulo ilustra el poder interpretativo de la historia centrándose en un aspecto de la política social de los siglos XIX y XX: la asistencia social desde la época de los asilos para pobres hasta el New Deal, las ideas sobre la pobreza urbana desde los pobres que no lo merecían hasta la clase marginada, y la aparición de la educación pública a través del movimiento de reforma escolar radical que se está llevando a cabo en Chicago. ¿Por qué los gobiernos estadounidenses se han mostrado incapaces de rediseñar un sistema de bienestar que satisfaga a nadie? ¿Por qué las políticas públicas se han mostrado incapaces de erradicar la pobreza y evitar el deterioro de las grandes ciudades? ¿Qué estrategias han ayudado a los pobres a sobrevivir a la pobreza endémica de la historia urbana? ¿Cómo se convirtieron las escuelas urbanas en burocracias insensibles que no consiguen educar a la mayoría de sus alumnos? ¿Existen formas nuevas y constructivas de concebir el bienestar, la pobreza y la educación pública? A lo largo del libro, Katz muestra cómo las interpretaciones del pasado, basadas en la historia analítica, pueden liberarnos de mitos reconfortantes y ayudarnos a replantear los debates sobre estas grandes cuestiones públicas.