Más allá de las crisis: Cómo superar las desigualdades lingüísticas y culturales en las comunidades, las escuelas y las aulas

Opiniones de los lectores

El libro es un recurso muy recomendable que aborda la importancia de la colaboración entre profesores, familias y organizaciones comunitarias para apoyar a los alumnos multilingües. Proporciona ideas prácticas y acciones esenciales para las diversas partes interesadas en el ecosistema educativo.

Contenido inspirador, consejos prácticos para educadores, destaca los beneficios de la colaboración, relevante para administradores y organismos comunitarios, recurso oportuno para la planificación.

Las críticas mencionadas en las reseñas son limitadas; no se ofrecen más detalles sobre los posibles inconvenientes.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Beyond Crises: Overcoming Linguistic and Cultural Inequities in Communities, Schools, and Classrooms

Contenido del libro:

¿Qué lecciones hemos aprendido de la pandemia?

Aprendimos que, en tiempos de crisis, las necesidades humanitarias de los alumnos, las familias y nosotros mismos deben ser una prioridad absoluta.

Aprendimos que formar asociaciones eficaces con las familias y las comunidades es esencial para la salud y el bienestar de nuestros niños.

Se nos recordó sin rodeos que un sistema diseñado para servir a los intereses de unos pocos privilegiados estaba destinado a fallar a nuestros alumnos históricamente desatendidos, especialmente a nuestros millones de alumnos multilingües.

Por encima de todo, aprendimos que lo «normal» que muchos de nosotros hemos anhelado nunca ha sido suficiente, que debemos imaginar un «mundo mejor», en el que aprovechemos las ventajas únicas de nuestros alumnos multilingües y cultivemos su brillantez interior. Sólo entonces cumpliremos su promesa.

Es este «mundo mejor», un mundo en el que las comunidades, las escuelas y las aulas trabajan juntas como un «ecosistema infantil completo», Más allá de las crisis: Superar las desigualdades lingüísticas y culturales en las comunidades, las escuelas y las aulas. Con una mirada desde fuera hacia dentro, Debbie Zacarian, Margarita Calderón y Margo Gottlieb abordan tres ámbitos fundamentales:

1. Imagining Communities describe cómo diseñar y poner en práctica asociaciones familiares y comunitarias basadas en los puntos fuertes, incluida la importancia crítica de identificar, valorar y reconocer los activos y las competencias de cada miembro, y las formas en que las crisis recientes han amplificado sus luchas.

2. 2. Imagining Schools examina de cerca las políticas, las estructuras y las formas de escolarización, ahora irrelevantes, que exigen un cambio y cómo podríamos reconfigurar el desarrollo profesional para garantizar que todos los profesores y administradores se dediquen al bienestar y al éxito de nuestros alumnos multilingües.

3. Imagining Classrooms demuestra cómo optimizar las oportunidades de aprendizaje -tanto virtuales como presenciales- para que nuestros diversos alumnos crezcan cognitiva, lingüística y socioemocionalmente, y acentúen sus talentos en el conocimiento y uso de múltiples lenguas en entornos lingüística y culturalmente sostenibles.

«Alumno y familia, aula, escuela y comunidad local no son silos en sí mismos», insisten Debbie, Margarita y Margo. «Forman parte de un todo más amplio que está interrelacionado e interconectado e, incluso, son interdependientes entre sí. Formando alianzas más fuertes, podemos hacer realidad el poder de trabajar, socializar y prosperar juntos de verdad.» Más allá de las crisis es el primer paso crítico hacia adelante.