Más allá de la programación: Cómo los niños aprenden valores humanos a través de la programación

Opiniones de los lectores

El libro presenta un enfoque pedagógico para enseñar lenguajes de programación a los niños, haciendo hincapié en los valores humanos y el aprendizaje interdisciplinar. Sin embargo, ha sido criticado por incorporar creencias religiosas personales, lo que algunos lectores consideran una distracción y algo inoportuno.

Ofrece numerosos ejemplos del uso de la programación como lenguaje de expresión en la educación infantil. Refleja una profunda pasión por el desarrollo infantil y comparte la aplicación práctica del construccionismo propugnado por Papert.

Se percibe una excesiva atención a los temas religiosos, lo que hace que algunos lectores se sientan escépticos y preocupados por los motivos del autor. También se critica el uso inadecuado de términos extranjeros.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Beyond Coding: How Children Learn Human Values Through Programming

Contenido del libro:

Por qué hay que enseñar a los niños programación no como una habilidad técnica, sino como una nueva alfabetización: una forma de expresarse y de relacionarse con el mundo.

Hoy en día, las escuelas están introduciendo la educación STEM y la robótica a los niños en cursos cada vez más bajos. En Beyond Coding, Marina Umaschi Bers traza una hoja de ruta pedagógica para la enseñanza del código que abarca el cultivo del carácter junto con el conocimiento y las habilidades técnicas. Presentando el código como un lenguaje universal, muestra cómo los niños descubren nuevas formas de pensar, relacionarse y comportarse a través de actividades creativas de codificación. Los niños de hoy tendrán sin duda los conocimientos técnicos necesarios para cambiar el mundo. Pero cultivar la fuerza de carácter, la madurez socioeconómica y una brújula moral junto a esos conocimientos, dice Bers, es crucial.

Bers, uno de los principales defensores de la enseñanza del pensamiento computacional y la codificación ya en preescolar y jardín de infancia, presenta ejemplos de niños y profesores que utilizan las plataformas de robótica Scratch Jr. y Kibo para explicitar algunos de los valores positivos implícitos en el proceso de aprendizaje de las ciencias de la computación. Si queremos hacer lo correcto con nuestros hijos, nuestro enfoque de la codificación debe incorporar los elementos de una educación moral: el uso de la narrativa para explorar la identidad y los valores, el desarrollo del pensamiento lógico para pensar de forma crítica y resolver problemas técnicos y éticos, y experiencias en la comunidad para posibilitar las relaciones personales. A través del aprendizaje del lenguaje de la programación, dice Bers, es posible que diversos grupos culturales y religiosos encuentren puntos de conexión, dejen atrás suposiciones y estereotipos y trabajen juntos hacia un objetivo común.