Los recorridos formativos en el aula: Cómo colaboran directores y profesores para mejorar el rendimiento de los alumnos

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Título original:

Formative Classroom Walkthroughs: How Principals and Teachers Collaborate to Raise Student Achievement

Contenido del libro:

Revolucione el recorrido para centrarse en el objetivo final de la enseñanza: el aprendizaje del alumno. Las autoras Connie M.

Moss y Susan M. Brookhart presentan la práctica probada de los recorridos formativos que plantean y responden preguntas específicas sobre lo que el estudiante está aprendiendo y haciendo. Aprenda el valor de hacer que el observador examine la lección desde el punto de vista del estudiante y busque evidencias de siete componentes clave del aprendizaje: * Una lección que merezca la pena * Un objetivo de aprendizaje * Un rendimiento de la comprensión * Puntos de referencia o criterios de éxito * Retroalimentación formativa * Autoevaluación del alumno * Preguntas eficaces Basándose en su investigación y en su extenso trabajo con profesores y administradores de K-12, Moss y Brookhart profundizan en la teoría de acción de los objetivos de aprendizaje que debutó en Objetivos de aprendizaje: Helping Students Aim for Understanding in Today's Lesson y le muestran cómo desarrollar una cultura de colaboración en toda la escuela que mejore el aprendizaje de profesores, administradores, entrenadores y estudiantes.

Presentan ejemplos detallados de cómo funcionan los recorridos formativos en los distintos grados y asignaturas, y proporcionan plantillas útiles que los administradores y entrenadores pueden utilizar para empezar ya. Basado en la creencia de que las escuelas mejoran cuando los educadores mejoran y que la mejor evidencia de la mejora proviene de lo que vemos que los estudiantes hacen para aprender en cada lección, todos los días, Formative Classroom Walkthroughs ofrece un camino hacia la mejora que tiene sentido y marca la diferencia.