Lista de control para el cambio: Cómo hacer de la enseñanza superior estadounidense una empresa sostenible

Opiniones de los lectores

El libro recibe críticas dispares de los lectores: algunos elogian sus oportunas recomendaciones sobre la reforma de la enseñanza superior, mientras que otros lo consideran superficial y autocomplaciente.

⬤ Ofrece perspectivas claras y experimentadas sobre la educación superior
⬤ proporciona recomendaciones oportunas para enmendar el sistema educativo
⬤ considerado una llamada a la acción
⬤ análisis bien escrito y erudito
⬤ el autor tiene amplia experiencia y es respetado en el campo.

⬤ Algunas críticas sugieren que el libro es superficial y carece de profundidad
⬤ las menciones a las obras anteriores del autor pueden parecer autopromocionales
⬤ se percibe como una lectura rápida que no aborda en profundidad los problemas actuales de la enseñanza superior.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Checklist for Change: Making American Higher Education a Sustainable Enterprise

Contenido del libro:

Casi todos los días la enseñanza superior estadounidense es noticia por una lista de problemas que incluye la incoherencia de los planes de estudio, la resistencia del profesorado al cambio y el influyente papel del gobierno federal, tanto a través de grandes inversiones en ayudas a los estudiantes como de políticas intrusivas. Checklist for Change no sólo diagnostica estos problemas, sino que también ofrece recomendaciones constructivas para un cambio práctico.

Robert Zemsky detalla las complicaciones que han impedido toda reforma creíble destinada a cambiar la educación superior estadounidense. Desmitifica iniciativas como la Ley Morrill, la Ley GI y la Ley de Educación Superior de 1972, arrojando nueva luz sobre sus orígenes y la forma en que han moldeado la educación superior de maneras imprevistas y no comúnmente comprendidas. A continuación, aborda los argumentos excesivamente simplistas sobre las causas de los problemas a los que nos enfrentamos y construye un argumento convincente de que las acciones bien intencionadas se han combinado para crear el desorden actual del que todos son culpables.

A partir de provocadores estudios de casos, Zemsky describe las reformas que se están llevando a cabo en algunas instituciones con la esperanza de que puedan servir de precursoras de los tipos de cambio necesarios: el plan de estudios compacto de la Universidad de Minnesota en Rochester sólo en ciencias de la salud, el énfasis de Whittier College en los resultados del aprendizaje y el plan de estudios general coherente de la Universidad de Wisconsin Oshkosh.

En conclusión, Zemsky describe los principales cambios que deben producirse no por separado, sino combinados. Entre ellos se encuentran una remodelación fundamental de las ayudas económicas federales; nuevos mecanismos para canalizar mejor la competencia entre facultades y universidades; la remodelación del plan de estudios de grado; y una voz más fuerte y colectiva del profesorado en la gobernanza que defina no por qué, sino cómo debe cambiar la empresa.