Lectura, escritura y racismo: La alteración de la blancura en la formación del profesorado y en el aula

Opiniones de los lectores

Las reseñas ponen de relieve una importante división de perspectivas sobre la eficacia del libro y su enfoque para abordar el racismo en la educación. Uno de los reseñadores lo elogia por considerarlo esencial para los educadores blancos, destacando su crítica organizada de las prácticas perjudiciales en la educación K-12 y su perspicaz orientación para los programas de preparación del profesorado. Por el contrario, otro reseñador critica el libro por aplicar erróneamente el concepto de racismo y socavar potencialmente la agencia de los estudiantes negros, sugiriendo que sus argumentos son erróneos y no están respaldados por pruebas sobre la ciencia del aprendizaje.

- Una lectura esencial para los educadores, especialmente los blancos.

- Crítica clara y organizada del racismo en los currículos K-12.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Reading, Writing, and Racism: Disrupting Whiteness in Teacher Education and in the Classroom

Contenido del libro:

Un examen de cómo las opciones curriculares pueden perpetuar la supremacía blanca, y estrategias radicales para que las escuelas y los programas de formación de docentes puedan interrumpir y transformar el racismo en la educación.

Cuando un plan de estudios racista «se hace viral» en las redes sociales, se suele descartar como un incidente aislado de un «mal» profesor. Sin embargo, la educadora Bree Picower sostiene que el currículo racista no es una anomalía. Es un problema sistémico que refleja cómo la blancura está arraigada y se reproduce en la educación. En Reading, Writing, and Racism (Lectura, escritura y racismo), Picower sostiene que los profesores blancos deben replantearse su concepción de la raza para promover la justicia racial, y que esto debe comenzar en los programas de formación del profesorado.

Basándose en su experiencia docente y en el desarrollo de un programa que prepara a los profesores para centrarse en la justicia social y el antirracismo, Picower demuestra cómo la ideología de los profesores sobre la raza, consciente o inconscientemente, determina cómo enseñan la raza en el aula. También examina ejemplos actuales de currículos racistas que se han hecho virales para demostrar cómo la blancura está arraigada en las escuelas y cómo esto refuerza las jerarquías raciales en la generación más joven.

Centrándose en las estrategias institucionales, Picower muestra cómo la justicia racial puede incorporarse a los programas a lo largo de todo el proceso de formación del profesorado, desde la admisión hasta la inducción. Al examinar el quién, el qué, el por qué y el cómo de la formación del profesorado en justicia racial, ofrece posibilidades radicales para transformar la forma en que los profesores piensan y enseñan sobre la raza en sus aulas.