Lecciones de Reto de Aprendizaje, Primaria - 20 lecciones para guiar a los jóvenes estudiantes a través del pozo del aprendizaje

Título original:

Learning Challenge Lessons, Primary - 20 Lessons to Guide Young Learners Through the Learning Pit

Contenido del libro:

Sobre la autora

Jill Nottingham es profesora, líder y consultora. Ha sido profesora y directora de guarderías y escuelas en algunas de las zonas socialmente más desfavorecidas del noreste de Inglaterra. Durante ese tiempo, desarrolló muchos enfoques para enseñar a los niños a aprender que aún hoy se utilizan en las escuelas y se enseñan en las universidades.

Jill también se formó con Edward de Bono en la Universidad de Malta y cursó un máster en Educación en la Universidad de Newcastle.

En la actualidad, Jill dirige la asesoría de Challenging Learning para preescolar y primaria. Ha escrito muchos de los materiales didácticos de Challenging Learning, ha editado otros y actualmente está escribiendo 3 libros para colegios y 2 libros para centros preescolares. Además, tiene tiempo para ser madre de tres niños preciosos.

James Nottingham es cofundador y director de Challenging Learning, un grupo de empresas con 30 empleados en 6 países. Su pasión es transformar la investigación más actualizada en estrategias que realmente funcionen en el aula. Muchos le consideran uno de los conferenciantes más atractivos, sugerentes e inspiradores del mundo de la educación.

Su primer libro, Challenging Learning, se publicó en 2010 y ha recibido elogios generalizados de la crítica. Desde entonces, ha escrito 6 libros para profesores, líderes, personal de apoyo y padres. Estos libros comparten las mejores investigaciones y prácticas relacionadas con el aprendizaje, el diálogo, la retroalimentación, el pozo de aprendizaje, la educación infantil y la mentalidad de crecimiento.

Antes de formarse como profesor, James trabajó en una granja de cerdos, en la industria química, para la Cruz Roja Americana y como ayudante en una escuela para niños sordos. En la universidad, obtuvo una licenciatura de primera clase en educación (un gran cambio después de haber fracasado estrepitosamente en la escuela). Después trabajó como profesor y director de centros de primaria y secundaria en el Reino Unido, antes de cofundar un premiado proyecto de regeneración multimillonario de apoyo a organizaciones educativas, públicas y de voluntariado en todo el noreste de Inglaterra.

Skolvärlden (Sindicato Sueco de la Enseñanza) describe a James como «uno de los nombres que más suenan en el mundo del desarrollo escolar», y el periódico británico Observer lo incluyó en la lista Future 500, «la lista definitiva de los innovadores más brillantes y con más visión de futuro del Reino Unido». »