Las transiciones de los niños en la vida cotidiana y en las instituciones

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Título original:

Children's Transitions in Everyday Life and Institutions

Contenido del libro:

Escrito por un equipo de colaboradores internacionales y con estudios de casos de diversos entornos educativos de Australia, Dinamarca, España, Suecia y EE.UU., este libro editado es el primero en el campo de los estudios sobre la primera infancia y la juventud que se basa en la teoría histórico-cultural de Vygotsky para dar una idea de las transiciones en la infancia, qué son y cómo se experimentan de manera diferente.

Las transiciones se exploran de forma holística, de modo que los capítulos no sólo se centran en la persona que realiza la transición, sino también en las instituciones de las que procede y a las que se dirige, con especial atención a las escuelas y guarderías. Los autores analizan el impacto de los valores y las políticas sociales en estas transiciones y establecen comparaciones entre entornos internacionales.

El libro incluye capítulos sobre familias expatriadas, niños inmigrantes, transiciones hogar-escuela, el papel del juego y las comunidades. Mediante entrevistas, estudios de casos y el análisis de material empírico procedente del trabajo de campo, Children's Transitions in Everyday Life and Institutions reflexiona sobre las mejores formas de implicar a los niños para que se conviertan en actores competentes en sus nuevos entornos y realicen una buena transición.