La verdad sobre los exámenes: La verdad sobre los exámenes

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Título original:

Truth about Testing: An Educator's Call to Action

Contenido del libro:

Con una demanda pública y política de responsabilidad educativa nunca tan alta, los educadores se ven sometidos a una enorme presión para aumentar los resultados de los alumnos en las pruebas estandarizadas de rendimiento. Los responsables políticos apuestan por programas de pruebas a gran escala y con un alto nivel de exigencia como la mejor forma de determinar qué escuelas fracasan y cuáles tienen éxito, y la única manera de garantizar la calidad de la escolarización de los alumnos.

Tonterías, dice el distinguido educador y autor W. James Popham.

En The Truth About Testing: An Educator's Call to Action, Popham explora tanto lo absurdo como las graves consecuencias destructivas de los programas de exámenes actuales. Utiliza elementos reales extraídos de las actuales pruebas estandarizadas de rendimiento para mostrar lo que realmente miden estas pruebas y por qué nunca deberían utilizarse para evaluar la calidad de la escuela o la capacidad del profesor.

Pero, insiste Popham, hay una salida a este lío de las mediciones. Y corresponde a los educadores dar los primeros pasos. A lo largo de este recurso de sentido común y conversacional, el autor hace un llamamiento a los educadores para que desarrollen sus propios conocimientos sobre evaluación, difundan información sobre las pruebas perjudiciales y reexaminen cómo utilizan los datos de las pruebas en el aula. Ofrece.

⬤ Consejos para distinguir entre las pruebas a gran escala adecuadas y las que no lo son.

⬤ Directrices para ayudar a los profesores a maximizar los beneficios educativos que pueden aportar unas pruebas de aula correctamente elaboradas.

⬤ Estrategias de recopilación de pruebas para profesores y administradores que intentan sobrevivir y prosperar en un entorno impulsado por la rendición de cuentas.

El libro concluye con una serie de medidas para los educadores interesados en acabar con el juego de aumentar los resultados, detener la erosión de la calidad educativa y establecer el tipo de pruebas que puede mejorar el aprendizaje de los alumnos.