La personalidad de las matemáticas: Una clave para aprender y enseñar matemáticas

Opiniones de los lectores

El libro «La personalidad de las matemáticas», de Wagner y Fair, pretende ayudar a los profesores de matemáticas a transmitir a los alumnos su pasión por la asignatura. Destaca la importancia de presentar las matemáticas en un contexto afín y atractivo, transformando las fórmulas intimidatorias en habilidades significativas para resolver problemas. Los autores recurren al lenguaje metafórico y a la historia intelectual para hacer las matemáticas más accesibles.

El libro proporciona frases metafóricas intrigantes que hacen que la enseñanza de las matemáticas resulte menos intimidatoria. Se centra en el uso de la historia intelectual para crear tensión dramática en la enseñanza de las matemáticas. Presenta las fórmulas matemáticas como herramientas útiles y no como símbolos arbitrarios. El enfoque anima a los estudiantes a ver las matemáticas como un medio para resolver problemas del mundo real, haciendo que el aprendizaje tenga sentido. El libro es breve y convincente, con una conclusión reflexiva.

Puede que el libro sólo sea útil para profesores que ya sientan pasión por las matemáticas y puedan identificar a los alumnos con potencial para una exploración matemática más profunda. Algunos lectores podrían encontrar las referencias filosóficas, como la Alegoría de la caverna de Platón, desafiantes o no directamente aplicables a la enseñanza diaria.

(basado en 1 opiniones de lectores)

Título original:

The Personality of Math: A Key to Learning and Teaching Math

Contenido del libro:

Si nuestro objetivo es ampliar y profundizar el conocimiento y la comprensión de las matemáticas por parte de los alumnos, avanzamos la idea de que comprometer a los estudiantes con lo que metafóricamente llamamos la personalidad de las matemáticas.

Es decir, pensamos que los estudiantes que se comprometen con los (1) campeones humanos de las matemáticas, (2) con su historia y filosofía, y (3) con la naturaleza de sus problemas y retos inferenciales, tienen más probabilidades de tener una actitud positiva hacia las matemáticas que fomentará un mayor aprendizaje.