Invertir en el éxito educativo de las mujeres y niñas negras

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Título original:

Investing in the Educational Success of Black Women and Girls

Contenido del libro:

"En los poderosos ensayos que componen Invertir en el éxito educativo de las mujeres y niñas negras, se escucha, aprecia y valora a las mujeres y niñas negras en reconocimiento de los incesantes desafíos a nuestra existencia en un mundo que sigue empeñado en sofocar nuestras voces. Lo que estas autoras saben íntimamente es que esa asfixia no se debe a que lo que dicen las mujeres y niñas negras no sea importante: es precisamente porque lo es.

Este libro enumera los retos que las mujeres y niñas negras seguimos experimentando en nuestra educación y ofrece implicaciones y recomendaciones para profesionales, profesores, administradores y responsables políticos. (Necesita) ser leído ampliamente y estudiado en profundidad tanto por sus formaciones y bellas representaciones de las mujeres y niñas negras como por sus recomendaciones. Es el relato de la verdad que necesitamos hoy y un recurso innovador que necesitamos hoy y en el futuro"-- Cynthia B. Dillard (Nana Mansa II de Mpeasem, Ghana), Athens, Georgia; y Cape Coast, Región Central, Ghana.

Aunque las cifras sobre la obtención de títulos por parte de las mujeres y niñas negras sugieren que, como grupo, están alcanzando logros en la sociedad, la realidad es que sus experiencias distan mucho de ser monolíticas, que el sistema educativo desde los primeros años y hasta la universidad impone barreras y desigualdades, expulsando a muchas de ellas de la escuela, criminalizando su comportamiento y conduciendo a un alto índice de encarcelamiento.

El propósito de este libro es arrojar luz sobre los estudios de las mujeres y niñas negras a lo largo de todo el proceso educativo. Las autoras -todas ellas educadoras, académicas y defensoras de los derechos de las mujeres negras- señalan los retos a los que se enfrentan las mujeres y las niñas negras en el proceso educativo y ofrecen implicaciones y recomendaciones que los profesionales, los responsables políticos, los profesores y los administradores deben tener en cuenta para garantizar el éxito de las mujeres y las niñas negras.

Este libro está dividido en cuatro secciones, en cada una de las cuales se identifican las barreras que encuentran las niñas y mujeres negras en las etapas de su educación y se ofrecen estrategias para promover su éxito y agencia dentro y fuera de los contextos educativos.

En la primera parte, los colaboradores exploran la importancia de la importancia para las niñas negras en términos de redefinición del éxito y la alegría; centrando las pedagogías de alfabetización de las niñas negras que las animan a prosperar; examinando cómo hacer que STEM sea más accesible para ellas; y relatando cómo las emociones de las niñas negras y la alfabetización emocional pueden desempoderarlas o promover su sentido de agencia para navegar por los contextos educativos.

La segunda parte descubre la violencia y la criminalización de las mujeres y niñas negras, y cómo se encuentran en los sistemas educativos y judiciales que se confabulan para fallarles. Las autoras abordan el encarcelamiento y el proceso de rehabilitación y reinserción; las consecuencias de las medidas disciplinarias en las escuelas para las mujeres que van a la universidad; y describen cómo el olvido y la indiferencia hacia las mujeres y niñas negras las deja ausentes de las políticas educativas que afectan profundamente a sus vidas y a su bienestar.

La tercera parte se centra en cómo las mujeres negras se ven obligadas a navegar sin recursos que podrían facilitarles el camino a la universidad; cómo la política capilar afecta a su aceptación en puestos de liderazgo universitario, especialmente en las universidades de la alta sociedad; la importancia de la salud social/emocional y mental para las estudiantes negras y la falta de recursos adecuados; y cómo las mujeres con discapacidades navegan por la educación superior.

La parte final de este libro describe enfoques transformadores para apoyar las necesidades educativas de las mujeres y niñas negras, incluido el uso de una ética politizada del cuidado, el amor y el diálogo intergeneracional, y la construcción de comunidades, incluidos los entornos digitales, para garantizar que prosperan a través de su educación y más allá.