Interrumpiendo la interrupción: El trabajo constante de transformar las escuelas

Título original:

Disrupting Disruption: The Steady Work of Transforming Schools

Contenido del libro:

Un relato convincente de cómo las escuelas públicas estadounidenses pueden mejorar el rendimiento de los alumnos y reducir las diferencias de oportunidades entre razas y clases.

En los últimos años, el constante afán por arreglar las escuelas ha generado cinismo, resentimiento y, en ocasiones, una ira desenfrenada. En un campo en el que la camaradería y las relaciones colegiales son muy valoradas, es sorprendente que haya tan poca colaboración sostenible y centrada entre escuelas y distritos escolares sobre cómo mejorar. ¿Es la desorganización -ya sea imponiendo un régimen de disciplina y castigo en las escuelas de nuestro país, o sustituyéndolas por escuelas concertadas o bonos- el único camino a seguir? En Disrupting Disruption, David Kirp y sus coautores examinan de cerca tres distritos escolares aparentemente ordinarios -Union, Oklahoma; Union City, Nueva Jersey, y Roanoke, Virginia- que han superado la fragmentación, el aislamiento y la pérdida de oportunidades de aprendizaje del sistema escolar público. Estos distritos escolares se parecen a otros de todo el país, donde muchos alumnos proceden de familias con bajos ingresos. Sin embargo, no cejan en su empeño de desarrollar y apoyar a los profesores y a los alumnos comprometidos; buscan constantemente formas de.

Mejorar; el uso de datos para mejorar el aprendizaje, no para castigar; asociaciones con padres y organizaciones locales; y un liderazgo estable y solidario. Como muestran los autores, cada uno de estos distritos ha mejorado sistemáticamente las tasas de graduación y ha cerrado la brecha de oportunidades para los estudiantes negros y latinos. Con relatos vívidos respaldados por una sólida investigación cuantitativa, Disrupting Disruption muestra cómo cada distrito escolar puede mejorar y aprender de los demás.