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Título original:
Social Interaction and Teacher Cognition
Contenido del libro:
En la última década ha surgido un gran interés por el estudio de la cognición de los profesores de idiomas -lo que saben, piensan y creen- y de su relación con la práctica docente en el aula.
Social Interaction and Teacher Cognition es el primer libro que utiliza una perspectiva psicológica discursiva para examinar las cogniciones de los profesores. Basado en el análisis de la conversación (AC), el libro ofrece un examen detallado de la cognición en la interacción en tres aspectos distintivos: el aprendizaje de la enseñanza, la cognición de los profesores principiantes y expertos, y la toma de decisiones interactiva.
El libro considera la cognición como un proceso socialmente construido y contextual, y trata la interacción como un marco que aborda cuestiones psicológicas de forma pública y visible. Será de especial relevancia para quienes investigan la cognición del profesor en contextos de EFL y atraerá a cualquier persona interesada en el estudio de la interacción en el aula.
Otros datos del libro:
| ISBN: | 9780748675753 |
| Autor: | |
| Editorial: | |
| Encuadernación: | Tapa blanda |
| Año de publicación: | 2017 |
| Número de páginas: | 232 |
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