Instrucción y tareas matemáticas en un Plc at Work(tm):

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por los lectores, que lo consideran informativo y práctico, sobre todo después de buscar más información sobre el tema. Se describe como una lectura fácil que permite la aplicación inmediata de su contenido.

Informativo y práctico, fácil de leer, apto para la aplicación inmediata, exactamente como se describe.

No se menciona ninguno.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Mathematics Instruction and Tasks in a Plc at Work(tm):

Contenido del libro:

Parte de la serie Todos los alumnos pueden aprender matemáticas

Mejore la comprensión y perseverancia de sus alumnos en las prácticas matemáticas. Este libro de fácil uso está dividido en dos partes, cada una de las cuales cubre una acción clave del equipo para la enseñanza de las matemáticas en un PLC at Work™. Primero examinará elementos de diseño de lecciones de matemáticas de alta calidad confirmados por la investigación. Luego aprenderá cómo implementarlos dentro de las rutinas y actividades de su lección de matemáticas. El libro incluye herramientas de discusión en equipo, ejemplos de diseños de lecciones de matemáticas, estrategias para mejorar el discurso de los estudiantes sobre conceptos matemáticos, recursos en línea para el apoyo a la instrucción y mucho más.

Implementar estrategias de instrucción para matemáticas, en una comunidad profesional de aprendizaje: Planificar el uso de prácticas y rutinas matemáticas rigurosas y equilibradas para enseñar cada estándar de contenido durante la instrucción básica de matemáticas. Identificar los estándares de contenido matemático que los estudiantes deben aprender en una unidad y las actividades y tareas matemáticas apropiadas necesarias para desarrollar progresiones de comprensión, aplicación y fluidez de los conceptos matemáticos. Comprender la importancia de comunicar a los estudiantes el porqué de las habilidades matemáticas y los estándares esenciales de aprendizaje. Implementar estrategias instruccionales para matemáticas que aseguren el aprendizaje formativo de todos los estudiantes durante las lecciones.

Contenidos:

Introducción

Parte I: Acción en equipo 1: Desarrollar elementos de diseño de lecciones de alta calidad, esenciales y equilibrados

Capítulo 1: Estándares esenciales de aprendizaje: El porqué de la lección

Capítulo 2: Actividades de calentamiento de conocimientos previos

Capítulo 3: El vocabulario del lenguaje académico como parte de la enseñanza

Capítulo 4: Equilibrio de tareas matemáticas de menor y mayor exigencia cognitiva

Capítulo 5: Equilibrio del discurso en el grupo y en pequeños grupos

Capítulo 6: Cierre de la lección para evidenciar el aprendizaje

Capítulo 7: Herramienta de diseño de la lección de matemáticas

Parte II: Utilizar los elementos del diseño de la lección para proporcionar retroalimentación formativa y fomentar la perseverancia de los estudiantes

Capítulo 8: Estándares esenciales de aprendizaje y actividades de calentamiento de conocimientos previos

Capítulo 9: Uso del vocabulario como parte de la enseñanza

Capítulo 10: Implementación de tareas matemáticas y equilibrio del discurso

Capítulo 11: Uso del cierre de la lección para evidenciar el aprendizaje

Capítulo 12: Responder al progreso de la lección con una intervención matemática de nivel 1 de alta calidad

Epílogo

Apéndice A

Referencias y recursos

Índice

Libros de la serie Every Student Can Learn Mathematics: Mathematics Assessment and Intervention in a PLC at Work™ Mathematics Instruction and Tasks in a PLC at Work™ Mathematics Homework and Grading in a PLC at Work™ Mathematics Coaching and Collaboration in a PLC at Work™ Evaluación e intervención en matemáticas en un PLC at Work™ Instrucción y tareas matemáticas en un PLC at Work™ Deberes y calificaciones matemáticas en un PLC at Work™ Coaching y colaboración en matemáticas en un PLC at Work™.