Historias inspiradoras no contadas de profesores de matemáticas de secundaria

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Título original:

The Inspirational Untold Stories of Secondary Mathematics Teachers

Contenido del libro:

La narración de historias personales es un medio poderoso e interesante a través del cual se pueden compartir experiencias, percepciones, éxitos y dificultades en contextos significativos. La enseñanza en general, y la enseñanza de las matemáticas en particular, es mucho más de lo que parece.

La mayoría de la gente sólo ha experimentado la enseñanza desde el punto de vista de un estudiante y tiene impresiones de los profesores y de la enseñanza que son simplistas y, por lo general, totalmente incorrectas. La vida de los profesores de matemáticas es variada y contraria a lo que se podría pensar. Las trayectorias de los profesores en activo ejemplares no son lineales.

Son muchas las curvas, los baches y los desvíos por los que han navegado. Las "condiciones de la carretera" de la enseñanza son forraje para las 12 historias no contadas recogidas en este volumen, cuyos autores se graduaron en un programa especial de cuatro años de preparación de profesores de matemáticas, que contiene componentes innovadores, muchos de los cuales se revelan a través de las experiencias descritas en sus relatos.

Los relatos varían en todos los aspectos posibles, desde las razones por las que se convirtieron en profesores de matemáticas hasta el número de años que llevan enseñando, pasando por las experiencias vividas mientras enseñaban y los distintos papeles que han asumido a lo largo de sus carreras. No obstante, un hilo conductor impregna todos los relatos: su pasión por lo que hacen y su capacidad para reflexionar sobre las primeras experiencias universitarias que contribuyen a su rendimiento.

Estas inspiradoras narraciones arrojarán luz sobre los procesos de desarrollo de los profesores de matemáticas, lo que significa enseñar matemáticas y los componentes de un programa de preparación de profesores de matemáticas de secundaria que pueden contribuir a su pericia.