Opiniones de los lectores
Resumen:El libro ha sido muy elogiado por sus estrategias y recursos prácticos en el aprendizaje combinado, centrados en la elección del alumno, la diferenciación y el aprendizaje socioemocional (SEL). Muchos lectores apreciaron la experiencia del autor y el enfoque fundamentado del libro. Sin embargo, se ha señalado que sólo es apto para quienes entienden inglés, y algunos encuentran más enrevesada otra literatura educativa.
Ventajas:Estrategias y recursos concretos, enfoque en la elección y diferenciación del alumno, énfasis en la creación de comunidad y las habilidades SEL, escritura basada en la experiencia práctica.
Desventajas:Sólo apto para angloparlantes, algunos lectores encuentran más complicados otros libros sobre el mismo tema.
(basado en 2 opiniones de lectores)
Título original:
Complete Guide to Blended Learning: Activating Agency, Differentiation, Community, and Inquiry for Students (Essential Guide to Strategies and Tools t
Contenido del libro:
Se espera de los profesores que sepan alternar entre el aprendizaje en línea y el presencial. En esta guía esencial, aprenderá a aprovechar la tecnología para mejorar el aprendizaje de los alumnos en ambos ámbitos. Combinando teoría, reflexión y experiencia personal, la autora Catlin R. Tucker equipa a los educadores con una amplia variedad de estrategias y herramientas para apoyar el éxito de estudiantes y educadores en entornos mixtos y más allá.
Los profesores y administradores de K-12:
⬤ Obtendrán una visión de por qué la instrucción combinada proporciona caminos para una enseñanza eficaz y centrada en el estudiante.
⬤ Aprender a navegar por entornos de aprendizaje flexibles.
⬤ Comprender las diferentes estrategias de colaboración y orientadas a la comunidad para el éxito de la enseñanza combinada.
⬤ Utilizar preguntas de reflexión para examinar su propia escuela o distrito.
⬤ Descubrir marcos teóricos y modelos sólidos para la enseñanza en línea y fuera de línea.
Contenido:
Introducción.
Capítulo 1: Aprendizaje combinado.
Capítulo 2: Creación de herramientas tecnológicas para el aprendizaje combinado.
Capítulo 3: Los profesores como diseñadores de experiencias de aprendizaje.
Capítulo 4: Los profesores como instructores y expertos en contenidos.
Capítulo 5: Los profesores como facilitadores y socios en el aprendizaje.
Capítulo 6: Desarrollo de una comunidad de aprendizaje dinámica.
Capítulo 7: El modelo didáctico de las 5 E y la investigación centrada en el alumno.
Capítulo 8: Llevar el aprendizaje combinado al siguiente nivel.
Conclusiones.
Apéndice: Glosario.
Referencias y recursos.
Índice.
Otros datos del libro:
| ISBN: | 9781954631335 |
| Autor: | |
| Editorial: | |
| Idioma: | inglés |
| Encuadernación: | Tapa blanda |
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