Blended Learning in Grades 4-12: Leveraging the Power of Technology to Create Student-Centered Classrooms (Aprendizaje combinado en los grados 4-12: Aprovechar el poder de la tecnología para crear aulas centradas en el alumno)

Opiniones de los lectores

En general, el libro recibe críticas positivas por parte de los educadores, que elogian especialmente sus ideas sobre el aprendizaje combinado y las estrategias prácticas para integrar la tecnología en el aula. Sin embargo, algunos lectores expresan su decepción con respecto a su generalidad y algunas cuestiones relativas al estado del libro en el momento de la compra.

⬤ Proporciona una clara comprensión de los entornos de aprendizaje combinado.
⬤ Contiene estrategias y herramientas prácticas para los profesores.
⬤ Escrito de forma accesible y atractiva.
⬤ Ofrece ideas motivadoras y conexión con las prácticas educativas actuales.
⬤ Muchos lectores informan de un impacto positivo duradero en su enfoque de la enseñanza.

⬤ Alguna información es generalizada y puede no aplicarse a todas las asignaturas, especialmente para los profesores que no son de ELA.
⬤ Algunos lectores recibieron el libro en un estado que no se correspondía con la descripción.
⬤ Algunos contenidos pueden parecer anticuados o faltos de ideas innovadoras.
⬤ Los revisores señalaron que los conceptos fundamentales podrían encontrarse fácilmente mediante una investigación mínima.

(basado en 29 opiniones de lectores)

Título original:

Blended Learning in Grades 4-12: Leveraging the Power of Technology to Create Student-Centered Classrooms

Contenido del libro:

Utiliza la tecnología para centrarte en tus alumnos.

En esta guía paso a paso, la profesora y bloguera de educación Catlin Tucker esboza el proceso para integrar el debate en línea con la enseñanza presencial de forma que los profesores puedan centrar sus energías donde más se necesitan. Con estrategias concretas, recursos listos para usar y rúbricas de muestra basadas en los Estándares Estatales Básicos Comunes, este libro muestra a los profesores cómo:

⬤ Aumentar el compromiso e impulsar el pensamiento de orden superior.

⬤ Preparar a los estudiantes para exámenes de alto riesgo sin sacrificar el tiempo de clase.

⬤ Evaluar el trabajo en línea.

⬤ Personalizar el aprendizaje y diferenciar las lecciones.

⬤ Avanzar hacia la instrucción invertida para crear un aula centrada en el estudiante.