Grammar to Get Things Done: Guía práctica para profesores basada en los usos del mundo real

Opiniones de los lectores

El libro «Grammar to Get Things Done», de Darren Crovitz y Michelle Devereaux, ha sido elogiado por muchos educadores por su enfoque práctico de la enseñanza de la gramática, que incorpora humor y situaciones de la vida real. Resulta útil tanto para profesores noveles como experimentados, ya que ayuda a planificar las clases y a implicar a los alumnos. Sin embargo, algunos críticos señalan que puede no ser tan eficaz para el aprendizaje personal de la gramática y que los entusiastas de la gramática más experimentados podrían encontrar su simplicidad escasa.

⬤ Guía práctica tanto para veteranos como para principiantes.
⬤ Incorpora humor y escenarios de la vida real.
⬤ Ayuda a los profesores a planificar las clases con eficacia.
⬤ Estilo de redacción moderno y atractivo.
⬤ Proporciona estrategias completas para la enseñanza de la gramática.
⬤ El libro está en buenas condiciones y se envía rápidamente.

⬤ Puede no ser tan eficaz para el aprendizaje personal de la gramática.
⬤ Algunos entusiastas experimentados de la gramática pueden encontrarlo demasiado simplista.
⬤ Plantea cuestiones sobre la enseñanza eficaz de la gramática, pero no las resuelve del todo.

(basado en 15 opiniones de lectores)

Título original:

Grammar to Get Things Done: A Practical Guide for Teachers Anchored in Real-World Usage

Contenido del libro:

COEDITADO POR ROUTLEDGE Y EL NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH.

Grammar to Get Things Done ofrece una nueva perspectiva sobre la gramática y su enseñanza, diseñada para profesores de inglés de secundaria y preparatoria. Muestra cómo la forma, la función y el uso pueden ayudar a los profesores a alejarse de la enseñanza descontextualizada de la gramática (como las hojas de trabajo y los ejercicios que enfatizan el seguimiento de reglas y la memorización de definiciones convencionales) y empezar a considerar la gramática en contextos aplicados de uso cotidiano.

Los módulos (organizados por unidades) explican sucintamente conceptos gramaticales comunes. Estos módulos ayudan a los profesores de inglés a ganar confianza en su propia comprensión a la vez que posicionan la enseñanza de la gramática como una oportunidad para discutir, analizar y producir lenguaje con propósitos reales en el mundo. Una característica importante del texto es la atención que presta tanto a la historia como a las actitudes actuales sobre la gramática a través de una lente sociocultural, con ideas para que los profesores lleven los debates sobre la lengua como poder a sus propias aulas.