Fuera de juego: cómo las notas, las calificaciones y las clasificaciones socavan el aprendizaje (pero no tienen por qué hacerlo)

Opiniones de los lectores

El libro «Off the Mark», de Ethan Hutt y Jack Schneider, critica los sistemas establecidos de calificaciones, exámenes y expedientes académicos, haciendo hincapié en el contexto histórico y el arraigo de estas prácticas en la educación. Aunque muchos críticos consideran que el libro es esclarecedor y práctico al ofrecer ideas y soluciones, unos pocos lo critican por carecer de ideas nuevas y ser algo pesimista sobre la posibilidad de un cambio significativo.

⬤ Está históricamente fundamentado y ofrece soluciones prácticas
⬤ una redacción clara, atractiva y que invita a la reflexión
⬤ un análisis perspicaz de los sistemas de clasificación
⬤ ofrece una comprensión matizada de las complejidades que entraña la reforma educativa.

⬤ Algunos lectores opinan que no ofrece ideas nuevas ni soluciones eficaces
⬤ pesimista sobre la posibilidad de un cambio significativo en las prácticas de calificación
⬤ puede dejar a algunos lectores con un sentimiento de frustración sobre el estado de la educación.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Off the Mark: How Grades, Ratings, and Rankings Undermine Learning (But Don't Have To)

Contenido del libro:

En medio de la preocupación generalizada de que nuestro enfoque de los exámenes y las calificaciones socava la educación, dos expertos explican cómo las escuelas pueden utilizar la evaluación para apoyar, en lugar de comprometer, el aprendizaje.

Cualquiera que haya estudiado para un examen, se haya rendido ante un alumno ansioso por sacar nota o se haya preocupado por el boletín de notas de su hijo sabe que la forma en que evaluamos el aprendizaje de los alumnos en las escuelas estadounidenses está cargada de consecuencias no deseadas. Pero eso no es todo. Como coinciden los expertos, nuestras principales tecnologías de evaluación -calificación, calificación y clasificación- en realidad no proporcionan una imagen precisa de cómo les va a los estudiantes en la escuela. Peor aún, distorsionan el comportamiento de estudiantes y educadores de forma que socavan el aprendizaje y exacerban la desigualdad. Sin embargo, a pesar de la insatisfacción generalizada, las calificaciones, los resultados de los exámenes y los expedientes académicos siguen siendo la moneda corriente.

En Off the Mark, Jack Schneider y Ethan Hutt explican cómo hemos llegado a esta situación, por qué seguimos aferrados a nuestras anticuadas formas de evaluación y qué podemos hacer para cambiar de rumbo. Como dejan claro, la mayoría de los intentos actuales de reforma no resolverán los complejos problemas a los que nos enfrentamos. En su lugar, Schneider y Hutt proponen una serie de reformas prácticas, como adoptar múltiples medidas de rendimiento y hacer que el llamado expediente permanente sea "sobrescribible". Como explican, podemos rehacer nuestro planteamiento de manera que promueva mejor los tres propósitos diferentes a los que sirve actualmente la evaluación: motivar a los estudiantes para que aprendan, comunicar información significativa sobre lo que los jóvenes saben y pueden hacer, y sincronizar un sistema educativo que, de otro modo, estaría fragmentado. Escrito en un estilo accesible para un público amplio, Off the Mark es una guía para todos los que quieran garantizar que la evaluación sirva al objetivo fundamental de la educación: ayudar a los estudiantes a aprender.