Feltness: Investigación-creación, arte socialmente comprometido y pedagogías afectivas

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Título original:

Feltness: Research-Creation, Socially Engaged Art, and Affective Pedagogies

Contenido del libro:

El concepto de feltness de Stephanie Springgay -que surge de la teoría del afecto, la teoría queer y feminista y las concepciones feministas de los enredos más allá de lo humano- es un conjunto de prácticas íntimas de creación artística basadas en el tacto, el afecto, la relacionalidad, el amor y la responsabilidad. En este libro, explora cómo feltness es una pedagogía radical que puede practicarse con públicos diversos, incluidos los niños, que a menudo quedan fuera de las conversaciones sobre quién puede aprender de forma radical.

Springgay examina los resultados de un proyecto de una década de duración en el que investigadores, artistas, estudiantes y profesores participaron en eventos en instituciones norteamericanas de enseñanza primaria, secundaria y postsecundaria. En proyectos que abarcaban desde niños que aprendían a ser críticos y artistas hasta estudiantes universitarios que experimentaban con la construcción de «un público» a través del arte, los participantes mezclaron la creación artística participativa con la investigación académica para abordar cuestiones de justicia social.

Springgay muestra cómo feltness puede redefinir quién se imagina capaz de sentimientos complejos, aprendizaje experimental, práctica corporal, compromiso social y cuidado íntimo. De este modo, feltness fomenta un aprendizaje que trastorna y desfamiliariza escuelas e instituciones, sistemas de conocimiento, valores y la legibilidad del arte y la investigación.