Escuelas medievales: De la Britania romana a la Inglaterra renacentista

Opiniones de los lectores

El libro desafía la idea errónea de que el periodo medieval fue una época oscura para la educación, detallando el desarrollo y la naturaleza de las escuelas en Inglaterra desde el año 43 hasta 1558. Destaca el papel de la educación en el crecimiento de las universidades y ofrece información detallada sobre la estructura, el plan de estudios y la evolución de las escuelas durante esta época. Sin embargo, se enfrenta a críticas por presentar esta información de forma aislada y carecer de contexto respecto a tendencias e influencias educativas más amplias.

El libro ofrece abundante información sobre las escuelas medievales, corrigiendo ideas erróneas y proporcionando una visión detallada de su estructura, plan de estudios e impacto en la sociedad. El autor recurre a numerosas fuentes y presenta el material de forma atractiva, con buenas ilustraciones y una útil bibliografía. Destaca especialmente por su exhaustiva cobertura del desarrollo de las escuelas corales y los textos clásicos estudiados.

El libro presenta la información en un vacío, carece de análisis del contexto más amplio de la educación en Inglaterra y excluye la influencia de las prácticas educativas continentales. Algunos críticos consideran que pasa por alto el impacto de las escuelas en la vida cotidiana y el crecimiento de la alfabetización. Además, se critica el uso de notas finales abreviadas por resultar engorroso e ineficaz.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Medieval Schools: From Roman Britain to Renaissance England

Contenido del libro:

Secuela del elogiado estudio de Nicholas Orme, Medieval Children.

Los niños han ido a la escuela en Inglaterra desde la época romana. A finales de la Edad Media había cientos de escuelas, que sustentaban una sociedad altamente alfabetizada. Este libro recorre su historia desde los romanos hasta el Renacimiento, mostrando cómo se desarrollaron, qué enseñaban, cómo se gestionaban y quién asistía a ellas.

Se abordan todos los tipos de escuelas, desde las escuelas de lectura de las iglesias y las escuelas municipales de gramática hasta las escuelas de los monasterios y conventos, las escuelas de comercio y las escuelas teológicas. El autor muestra también cómo encajaban en un mundo en constante cambio, terminando con las repercusiones del Renacimiento y la Reforma.

Las escuelas medievales anticiparon casi todas las ideas, prácticas e instituciones de la escolarización actual. Sus notables éxitos en el trabajo lingüístico y literario, el desarrollo organizativo y la enseñanza a un gran número de personas dieron forma a las sociedades a las que servían. Sólo comprendiendo los logros de las escuelas podremos entender la naturaleza de la Edad Media.