Environmental Science for Grades 6-12. A Project-Based Approach to Solve Un enfoque basado en proyectos para resolver los problemas más urgentes de la Tierra

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro destacan su valor como recurso exhaustivo para enseñar Ciencias Ambientales mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos a los educadores de secundaria. Aunque muchos usuarios elogian su exhaustividad y sus aplicaciones prácticas, una reseña menciona el sesgo político como inconveniente.

El libro ofrece un desglose exhaustivo de las ciencias ambientales y el aprendizaje basado en proyectos con ejemplos prácticos y códigos QR para acceder fácilmente a los recursos. Se alinea con los estándares NGSS e ISTE, incluye consideraciones SEL y de equidad, y ofrece diversas ideas de proyectos que son relevantes y atractivas para los estudiantes.

Algunos lectores consideraron que el libro tenía un sesgo político, lo que provocó insatisfacción y devoluciones. Algunos usuarios consideraron que no cumplía sus expectativas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Environmental Science for Grades 6-12: A Project-Based Approach to Solving the Earth's Most Urgent Problems

Contenido del libro:

Aplicar estrategias de aprendizaje de alta calidad basadas en proyectos para crear lecciones y unidades que ayuden a los alumnos a resolver diversos problemas medioambientales urgentes.

La enseñanza de las ciencias medioambientales es esencial para preparar a los estudiantes de hoy para el futuro. Debemos crear oportunidades para realizar investigaciones prácticas que exploren problemas medioambientales complejos con el fin de encontrar soluciones y afrontar los retos de nuestro mundo cambiante. Los educadores que deseen ofrecer a sus alumnos experiencias centradas en el medio ambiente pueden recurrir a la tecnología y a estrategias de aprendizaje socioemocional (SEL) para conectar a los alumnos con situaciones del mundo real y oportunidades de ciencia ciudadana, fomentando al mismo tiempo la empatía y el amor por el mundo natural.

El aprendizaje basado en proyectos (ABP), con su énfasis en la investigación y los retos auténticos, puede ser un enfoque eficaz para la enseñanza de la ES. Los que se inician en el PBL pueden pensar que no tienen la formación adecuada. Del mismo modo, los profesores que no han enseñado ES pueden preguntarse cómo incorporarlo a su plan de estudios. Este libro aborda ambas situaciones, proporcionando orientación práctica para los profesores, junto con ejemplos de proyectos de estudiantes ricos en tecnología y centrados en el alumno que abordan temas de actualidad como la sostenibilidad, el impacto humano y el cambio climático.

Este libro:

⬤ Ayuda a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje que modelen problemas y procesos auténticos practicados por científicos e ingenieros, con el fin de preparar a los estudiantes para futuras carreras científicas.

⬤ Aborda la diversidad, la equidad y la inclusión en ES, y comparte recursos y estrategias para abordar la equidad racial en ES.

⬤ Presenta técnicas de facilitación que redefinen el papel tradicional del profesor como uno que apoya el aumento de la agencia del estudiante, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y una mayor conciencia de su lugar en la comunidad global.

⬤ Incluye un capítulo que se centra en la aplicación de los principios y estrategias compartidos en el libro en un entorno de aprendizaje en línea.

⬤ Aborda los temas de la próxima generación de estándares científicos (NGSS) en ciencias medioambientales y está alineado con los estándares ISTE para educadores.

PBL es una de las mejores maneras para que los estudiantes exploren procesos y conceptos complejos, y este libro ayudará a los profesores a aprovechar este enfoque para capacitar a los estudiantes a tomar medidas hacia un futuro y un mundo mejor.

Público: 6-12 educadores de ciencias, entrenadores de instrucción, profesores en formación.