El desarrollo de la escritura a lo largo de la vida

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Título original:

The Lifespan Development of Writing

Contenido del libro:

El desarrollo de la escritura a lo largo de la vida presenta los resultados de un proyecto de cuatro años para sintetizar la investigación sobre el desarrollo de la escritura a distintas edades desde múltiples perspectivas interdisciplinares, como la psicológica, la lingüística, la sociocultural y la curricular.

Aunque la escritura comienza en los primeros años de vida y puede desarrollarse hasta bien entrada la edad adulta, sabemos muy poco sobre cómo se desarrolla la escritura antes, durante y después de la escolarización, así como muy poco sobre cómo las experiencias de escritura de un individuo se relacionan entre sí a lo largo de la vida. En la actualidad no existe una teoría adecuada y aceptada sobre el desarrollo de la escritura que pueda servir de base para el diseño de los planes de estudio y motivar prácticas de evaluación apropiadas a lo largo de los años de educación formal.

The Lifespan Development of Writing es un primer paso hacia la comprensión de cómo las personas se desarrollan como escritores a lo largo de su vida y presenta los resultados de un proyecto de cuatro años para sintetizar la investigación sobre el desarrollo de la escritura. En primer lugar, ofrecen colectivamente la declaración conjunta "Hacia una comprensión del desarrollo de la escritura a lo largo de la vida" y, a continuación, los autores se centran individualmente en periodos específicos del desarrollo de la escritura, como la primera infancia, la adolescencia y la edad adulta activa, analizados desde distintos ángulos.

Concluyen con un resumen de las trayectorias del desarrollo de la escritura y las implicaciones para la investigación, la enseñanza y la política, incluida la afirmación de que la investigación de la escritura "puede elevar nuestra visión curricular más allá de lo fácilmente medible para reconocer que el desarrollo de la escritura es mucho más que la acumulación de habilidades fáciles de probar, y que el desarrollo exitoso de la escritura no puede definirse como el movimiento hacia un estándar".