El currículo emergente en la primera infancia: De la teoría a la práctica, segunda edición

Opiniones de los lectores

En general, el libro ha sido bien recibido por los educadores, en particular los interesados en la educación infantil y las prácticas curriculares emergentes. Aunque muchos lo encuentran informativo e inspirador, algunos expresan su preocupación por la aplicación práctica en un entorno educativo estructurado.

El libro proporciona gran información sobre técnicas de educación infantil, es útil tanto para profesores noveles como experimentados, tiene un envío rápido, llega en buen estado, ofrece abundante teoría y ejemplos, y es recomendado por múltiples usuarios.

Algunos lectores opinaron que se centra demasiado en la teoría y hace menos hincapié en las prácticas basadas en pruebas, lo que dificulta su aplicación en entornos educativos burocráticos. Además, se menciona que tal vez no aborde adecuadamente los retos de los requisitos de planificación de lecciones para los profesores.

(basado en 18 opiniones de lectores)

Título original:

Emergent Curriculum in Early Childhood Settings: From Theory to Practice, Second Edition

Contenido del libro:

Desarrollar un plan de estudios inspirado en los intereses emergentes de los niños. Crear un entorno en el que los niños aprendan jugando, indagando y explorando.

Este libro explora los componentes del currículo emergente y cómo sus prácticas pueden mejorar la cultura educativa de los programas para la primera infancia. La edición actualizada incluye nueva información sobre la exploración de la práctica basada en la indagación; el reexamen del tiempo en círculo y los guiones para las rutinas; la ampliación de las invitaciones, incluidas las invitaciones para niños que aprenden un segundo idioma; nuevas fotos y documentación, y la inclusión de Reggio Emilia. Susan Stacey ha trabajado en el campo de la primera infancia durante más de treinta y cinco años, como educadora infantil, directora y asesora de prácticas.

Obtuvo su máster en el Pacific Oaks College de Pasadena, California. Stacey suele dar conferencias en Norteamérica sobre currículo emergente, prácticas reflexivas y receptivas, investigación, documentación y el papel de las artes en la educación infantil.

Imparte clases a estudiantes adultos de educación infantil en el Nova Scotia College of Early Childhood Education y pertenece a varias organizaciones profesionales, como la National Association for the Education of Young Children y la Canadian Childcare Federation. Stacey ha participado con frecuencia en conferencias de la NAEYC y ha publicado artículos en Young Children, Young Exceptional Children e Exchange.

Sus libros con Redleaf incluyen Emergent Curriculum in Early Childhood Settings, The Unscripted Classroom y Pedagogical Documentation in Early Childhood.